以积极健康的学校文化引领成长、传递幸福

　　“一个好校长能够做强一所学校，一个好文化能够做长一所学校”。十七中学的张顺校长始终将这样的话语和理念挂在嘴边、记在心上，落到实处。张顺校长一直坚持做办学思想的建立者、学校文化建设的培养者、学校团队发展的推动者、学校建设发展的设计者、办学质量的指挥者、办学个性的探索者，引领者学校的发展和师生追求幸福的工作、学习和生活。以“求真创造，爱满天下”的主流价值观来引领全校师生的健康成长，通过塑造和谐向上的学校文化来向师生传递幸福。

　　走进十七中学的百子湾校区，大台阶右侧荣誉墙上悬挂着一块块承载着学校发展光荣历史的荣誉牌匾，而其中值得一提的是2011年由北京日报等四家媒体联合颁发的“学生成长最具幸福感品牌校、学生培养最具增值力的品牌中学”的两块牌子。而支撑这一评价的却是来自师生在学校工作学习和校园生活中的点滴所汇聚和凝结的幸福感、荣誉感、自豪感。

　　一、 通过做强和做长学校来提升师生的荣誉感和幸福感

　　1、校长提出：“校长应是办学质量的指挥者，千忙万忙忙教学，千盯万盯盯课堂，千好万好质量好，千奖万奖奖能人”。紧盯课堂教学的高效，结合校情和行知思想的精髓，提出了“盯基础、盯分层、盯落实;知学情、交感情、调心情;小范围、小练习、小先生”的二十七字教学策略;引领全体教师在课堂教学中贯彻落实，不仅充分地发挥了学生的主体作用，也很好地促进了师生情感的交融。十七中学办学质量日益攀升，中高考成绩大幅提高，本科率从2005年的26%跃升至2013年的95%，600分以上学生达到19人，一本实际录取人数达到112人，录取率达到42%。

　　2、2008年、2009年连续两年接手百子湾校区、沿海赛洛城校区，实现了一校四址办学规模，进一步扩大了十七中学作为市级示范校和完全中学的服务半径。

　　3、着眼于学校的全面发展，进一步提升学校的影响力和办学声誉，积极主动地承担和落实教委的各项工作并取得了显著的效果。学校先后在朝阳区老照片收集工作交流会、朝阳区七所市级示范校学校文化特色汇报会、全国育人文化及环境建设研讨会、中国陶行知教育思想研究会第七届年会、“北京市中小学校科研创新促进学校特色发展”研讨会、朝阳区教育系统名校长课题成果总结会、朝阳区社会大课堂展示活动、“祥云行动——北京高中校长办学特色研讨会”上做了主题发言。“朝阳区全面实施素质教育规范管理先进校”、“朝阳区文明校园示范校”、“朝阳区中小学科技教育示范校”、“北京市信息化工程先进学校”、“北京市中小学德育先进集体”“北京市校本培训示范校”、“北京市绿色学校”、“北京市教育科研先进学校”、“首都精神文明先进单位”、“全国陶行知教育理论与实践成果奖”、“全国百所德育科研名校”、“国家级教育体制改革试点项目，开展高中特色发展试验项目学校”等等，一系列荣誉印证着学校的发展。

　　二、通过关注教师的专业化成长来提升职业幸福感

　　1、通过拓宽办学的路径来为教师搭设专业发展和全面发展的平台。在区政府、区教委的支持下，先后与福建省厦门一中、中国传媒大学合作办学，加强与福建名校名师在教育教学等方面的交流互学，与中国传媒大学教育研究中心在课程开发、实施以及学生特长辅导等方面开展合作。教师接受媒介素养的通识和专业培训，历史、语文学科教师能够指导校园剧的编演，地理等学科教师能够担任学生社团的指导教师，行政人员也能够担纲编导、播音及其它兴趣小组的课外指导与培训。教师的舞台广了，价值实现的领域宽了，职业幸福感自然就增强了。

　　2、校长对全体教职工提出：“要争做好人、能人、名人;学校激励我发展，我在学校能发展;尊严要靠赢得，靠业绩。”专门成立教师专业发展处，引导教师制定个人发展规划，成立专家指导团，发挥特级教师、市级学科带头人及骨干的作用，利用已有的“青年教师学校”这一机构，为中青年教师的快速成长搭设平台。使得队伍向前：名师增多，获奖多，学历高者多。2005年，市、区骨干12名，然后发展到23名，2012年发展到46名，我校目前有研究生25名，现在招聘的教师大部分是研究生的学历。

　　3、校长以“我们要幸福，我们要快乐”作为学校新年联欢晚会、教职工文体活动、中高考总结表彰会的主题，引领着教师的积极生活追求。

　　三、通过关注学生的全面健康成长来提升学习生活的幸福感

　　校长提出：“德育要‘走进教材，走进课堂，走进生活’;德育要‘进入耳目，进入心田，进入人生’;良好品德的形成‘在于习惯，在于实践，在于坚持’;组织教育活动要‘注重情境，注重自然，注重体验’”的德育指导策略。学校创建了十一个社会实践基地，作为学生走向社会、走向生活开展综合实践活动和研究性学习的场所，学校成立和培育了十余个学生社团和兴趣小组，创办了“陶苑艺术时空”、“行知艺术节”、“行知体育节”、“心理文化周”等活动，学校各级各类活动的摄照相、音视频素材编辑、主持和策划及采访均主要由学生承担，学校的教育报、班刊由学生采稿、编辑，学生能够自主创编校园历史剧、课本剧等。学生始终生活在和谐向上、丰富多彩的校园文化生活中。在展示自我、发展自我的过程中得到内心的幸福体验。

　　校园里从公共饮水区的贴心桌椅到开放式的图书杂志、报刊阅读区域、从布满沙发的英语角到电子视听墙，处处彰显着对学生的人文关怀和发展关注。学生的需求点就是学校工作的出发点。

　　从这里走出的曾经征战雅典奥运会、北京奥运会的身残志坚的王帅同学是陶行知教育思想实验办学的受益者，从这里走向中国传媒大学的吴俣同学是学校传媒特色办学的受益者。他们感恩学校、心系母校，他们只是一个缩影，代表着从这里走出去的众多学子的成长历程，将在此收获的幸福感延伸、传递!