【基本概况】
西安高新第二学校是由西安高新技术产业开发区管理委员会于2006年投资创办的第一所九年义务教育学校。学校位于西安市高新六路58号，占地面积35亩，建筑面积 19000m2。学校按照教育部一级一类标准配备了一部十八室，总投资3000多万元。校长由华东师范大学教育经济与管理专业研究生，中学高级教师、省市级优秀教学能手、陕西省基础教育评价与考试研究委员会学科成员、陕西人民教育出版社图书选题评审专家，全国先进工作者、全国中语会优秀实验教师高杨杰同志担任。 学校现有教学班级38个，在校学生1763人，现有正式在编教职员工110人，其中，专职教师96人，行政及教辅类14人。教职员工中，硕士研究生5人，本科学历87人，大专学历18人。中、高级职称60人，占总人数的54.5%，初级职称40人，占总人数的36.4%。全校共有中共党员45人，占教职工总数的40.9%。目前学校共有省级教学能手4人，市级教学能手5人，市、区级骨干教师7人。
【办学理念】
学校确立了用先进文化鼓舞人，用优美文化环境教育人，用健康向上文化活动影响人的学校文明创建工作思路，着力学校各项硬件建设和软件建设。经过全校师生的充分酝酿，确立了具有鲜明时代特色的办学思想、办学理念、管理理念、校训、校风、教风、学风，即：感恩教育、养成教育、书香教育“三育并举，全面育人”的办学思想，“建立一流校风 培育创新人才”的办学理念;“价值观统领，制度化管理，专业化提升，人文化关怀”的管理理念;“明德、启智、健体、尚美”的校训; “诚实、文明、博学、奋进”的校风;“严慈相济 规范敬业”的教风;“好学敏思 严谨求真”的学风。
【获得荣誉】
办学条件与硬件设施齐全，拥有多媒体教室、电脑备课室、阅览室、各科专用教室等一系列现代化教学设施。学校的办学效益、社会影响不断提高，各方面的工作都取得了明显的成效：学校先后被评为“中国青少年素质教育研究实践基地学校”、 “全国德育管理科研先进学校”、“中国教育学会‘十一五’科研重点课题学校”、“中国未成年人网脉工程实践基地学校”、“陕西省学校发展水平督导评估 316工程优秀学校”、“西安市教育收费规范学校”、 “西安市价格诚信单位”、 “西安市首届教师新课程教学基本功展评先进单位”、“西安市第七届青少年科普知识竞赛先进集体”、“西安市家长学校课程化普及工程实验学校”、 “西安市捐资助学先进学校”、 “雁塔区实施素质教育优秀学校”、 雁塔区“平安校园”、“雁塔区文明校园”、“高新区文明校园”、 “高新区先进基层党组织”、 “雁塔区2008年目标管理综合考评一等奖”、 “‘ 同享知识 共建和谐’读书月活动最佳组织学校”、 “警民共建学校”、“交通安全学校”、“城管法律知识进校园”先进单位等荣誉称号。
【幸福校园】
2013年5月8日下午，高新第二学校初中语文教研组全体教师在学校二楼会议室召开了期中考试质量分析会。杨振德副校长出席了本次会议。参加会议的语文组老师知无不言、言无不尽，无保留的分享了每个人的特色做法和经验教学。此次会议旨在阶段性的总结初中语文教育教学质量，为下一阶段的教育教学工作制定有针对性的教育教学策略，并为教师间相互交流教学方法和经验提供了一个良好平台。
分析会上，每位老师就期中考试语文成绩做了具体的分析，以数据为事实依据，就优秀率、及格率、过差率、平均分三率一分进行班级比对，寻找差距，寻求策略，共同交流分享各备课组的教学策略与方法。
李军老师分享道：“语法知识要细化，运用语法知识帮助学生准确理解文言内容，识记文言知识，提升文言文阅读理解能力。教学中引导学生运用语法知识分析文言现象，并让学生成为一种习惯。”在总结阅读教学的得失时，李军老师还说道：“语文教师要想方设法把自己对课文内容的理解转化为学生对课文内容的理解，加强学生阅读的自主性。”党金红老师就帮助学生如何审题、如何答题，用具体的实际操作示范给予更为实用的说法。她认为平时备考务必吃透教材，加强先入为主的正确输入，提前预知学生易错问题、设置情景，以达到提高训练效率的目的。王秦香老师就作文训练提出可取的训练思路。会议中全体语文老师一致认识到教师应做到及时反思，及时调整自我教学方式、方法，提高教学质量。会上各备课组分别从试卷总体情况、学生答题情况、学生失分原因和下一阶段的复习策略等方面进行了详细分析和小结。
随后，杨振德副校长再次充分肯定各位老师、各备课组的教学成绩，指出语文学科教学中存在的共性问题，对全体教师提出几点建议：一、针对我校生源情况，训练要循序渐进。语文作文能力训练初一可从小故事入手，初二一事一议，初三即兴演讲;二、正面引导，及时鼓励，找回自信;三、帮助学生寻找语文学习的真实体验和感受。四、每个教师要不断学习别人的优点，改进自己的不足，完善自己的教育思想和教学理念。
此次质量分析会主要让全体中学语文教师针对开学以来的工作，面对教与学的实情，共同思考“我们已经做了什么”，“我们做的怎么样”，“我们还需要做什么”，“学生学会了么”，“学生会学了么”。通过这几个问题的思考与探讨，要求教师们树立责任共同体、学习共同体、和关爱共同体的团队意识，反思总结教育的各个环节。针对学生情况做不同的学法指导，提高学生解题和答题组织能力，组内老师之间要加强交流，形成合力。
通过本次分析会，我校中学语文组教师进一步明确了教学方向，全体教师将进一步做到教学的精细化，从而逐步提高学校的教育质量。
