子弟学校的建设投入，还要考虑城市的人口承载能力。城市一味地接受农村孩子，而不考虑他们未来的生活就业等情况，“并不一定就是对孩子负责”。此外，农民工子女的教育置身于城镇化大背景，与户籍制度等也密切相关。“教育投入需要政府的统筹考虑。”陶西平说。

　　相关专家表示，如何花好教育经费，这必然要经历一个由教育基本普及到均衡发展，再到追求高效率高质量的长期历程，这在美、英等发达国家也不例外。

　　此外，教育经费使用的透明也是目前公众所关心的。

　　记者在采访中发现，“中央检查组一走，打给教育局的钱立刻被抽走”的现象在一些地方仍然存在，这些地方政府还抱着“钱投在教育不易出政绩”的想法，没有把教育当成国家民族的立身之本。

　　“教育投入需要政府的远见和决心，同时更需要建立有效的教育经费监管制度。”有分析人士如是表示。

　　事实上，目前教育部已明确表态：教育经费从分配、使用到结算，都要有纪检审计部门的参与;建立重大项目的使用公告制度;建立健全教育经费使用评估、项目验收机制。

　　“目前教育部已经成立落实4%工作办公室，体现了对4%落实的重视。”中国教育科学研究院教育政策研究中心主任吴霓告诉记者。

　　不过，也有专家认为，目前这一机构还属于行政性质，只有赋予其独立的预算、监督、问责的权力，它才能有效地监督政府和学校。

相关专家也表示，达到4%，还只是一个起点。而且4%，这个数字还算不上辉煌，“穷国办大教育”的局面还远没有改变。确立目标，补上“欠账”，努力将投入落到实处，4%这个扁平的数字才能抽枝散叶，结出立体的果实，向着更厚实、更成熟的未来迈进