不仅如此，为了提高教师水平，提高教育质量，徐州市教育局还从教研室选派教研员到被托管学校兼任业务副校长。

　　戴申卫就是走入被托管学校“接地气”的教研员之一。自从2013年下学期来到徐州十中，身为学校挂职业务副校长，她每周至少两天半在学校听课、巡课，与老师一起备课，做报告、办培训、搞沙龙……“只要有老师想与我交流教学问题，我都来者不拒。”戴申卫说。同时，她充分发挥搞教研的看家本领，充分调研后要求学生进行“失分原因分析”、要求备课组在期末考试前拿出《备考复习计划》、《学生当堂评教问卷软件系统设计方案》等。

　　支教教师与教研员就像一条鲇鱼，激活了被托管学校教师的内生动力。倪绍刚用数字向记者展示了该校教师状态的巨大变化：一年来，主要学科教师人均听课60多节，人均开设校内外公开课2—3次，每次校内公开课听课人数都超过18人，而全校在职任课教师39人，除去有课的教师，参加听课率达70%，教师们还经常用中午休息时间和课余时间进行培优补差的辅导工作，干劲儿十足。

　　教师的精神面貌焕然一新，教科研水平也上了一个大台阶。被徐州三中托管的徐州十中校领导带领学校教科室成员，共同研制了《教师观课记录本》、《学生学习养成手册》、《学进去讲出来课堂教学达标评价量表》、《自主共享成长小组教学模式教学流程》等，对教育教学水平的提高起到了重要作用。

　　托管一年后，被托管学校教育教学质量的提升令人惊喜：上学期，徐州十中七年级在市区抽测中，位列市直属中学第一名。今年中考，九年级毕业班是托管前两年招来的学生，中考成绩由以往的倒数一二名提升到中等行列，各学科进步率均位居市区第一名。二十二中同样成绩亮眼，今年中考，初三学生上线人数比上一年翻了一番。