主持人:从德育的角度来说，邓云洲校长这简单的两个例子我们可以看出，我们其实能够为学生做的事情还是非常多的。刚刚您也谈到，我们学校社团发展的非常多，学生也非常踊跃去参加各种各样的社团，让学生更多的接触学校之外的新鲜东西。这就提到另一个问题上来，家长会不会有声音?教学质量是第一的，会不会影响到学生的课业的学习呢?
邓云洲:我们通过这几年做下来，我们感觉到，不仅没有影响，反而有促进。你比如说博士讲堂，在我们学校是每月一次，我们邀请全国知名的专家，包括有在中央电视台百家讲堂讲的专家，都给我们学生讲过课。有院士，有科学家，有音乐家，有美术家。现在我们这个博士讲堂，学生的踊跃程度是，如果他争取不到这个名额去听，这是一个很懊恼的事情，所以学生层面会非常踊跃，非常受学生的欢迎。从学校的角度来讲，主要也就是文化，你要让学生打开眼睛去看世界，要让学生了解科学前沿的一些知识，不能就是读几本死书，他这些眼界、视野打开以后，对活跃他的思维，对他进行学习，本身是非常有好处的。博士讲堂我们是不断地进行升华，进行优选，一般来说，教授的讲稿我们会跟他沟通，对中学生要怎么讲，讲的他听得懂。
主持人:但是比如说DJ大赛等很多的活动，家长会说，这些是大学里面大学生做的事情，那我们在中学，虽然我们学校的升学率很高，但孩子还是应该把更多的精力放在学习上的。
邓云洲:这里我们也在跟家长开家长会经常讲，这里存在着一个对学习规律的理解问题，因为每个人都会疲劳，小孩更加会疲劳，每一个人注意的时间，包括现在心理学都在研究，小学生有效注意一节课的时间是十五分钟，初中生二十分钟，高中生三十分钟，不可能把他关在教室里就是有效时间，所以我们每到周三下午，只准学校上两节课，其他的全部要用来做社团活动，学生的各种兴趣充分地张扬出来。从我们学校的想法讲，从星期一紧张到星期三，给他一个释放的空间，然后星期三又到星期五，一个星期这么紧张下来，其实是非常难做的，必须要给学生一个有张有弛的空间。所以我们把这些道理跟家长讲了以后，家长非常理解。而且在这个社团活动当中，他看到了他自己孩子的很多，个性也好，能力也好，得到张扬。比如我们现在考电影学院的很多，考传媒大学的也占了很多，很多都是在我们的社团活动里面脱颖而出的。比如说我们的动漫社，在北影的也有，在传媒的也有，他爱上了这个行业;比如说我们的机器人，我们的车模，现在不仅走向全国，而且走向了世界。学生们经常参加世界杯比赛，甚至代表国家队比赛，所以在这个过程里面，很多有特质、有特长的学生就脱颖而出。也就是我们讲的，不要把学校办成读书的监狱。我们喜欢这个学校一进去书声朗朗，琴声优雅，个个生动活泼。如果说在影响学生身心健康正常发展的情况下，我宁可牺牲一点考试成绩。不能把考试成绩强加在牺牲学生身心发展的代价之上。
主持人:教学质量进一步提高，我们采取了哪些措施?
邓云洲:在教学上，我们的主张我们的口号是“以学定教”。就是说我们每一个老师，新生来了之后，不是把你的知识教给他们，你要研究了解学生掌握知识是在什么水平，是在什么状态。每一次教学的推进过程，都要掌握学情，就是学生掌握的情况。备课要根据学生的掌握。所有的教学模式、教学原则，都要以学生作为出发点，“以生为本”这个上面去。在学习上他也是要体现的，就是“以学定教”。现在全国不是有很多模式吗，我们在学校里不主张一个学校就搞一种模式。一个学校搞一种模式，如果说是最好的模式，那么全国也就一种模式，但事实上是不可能的，每个地区、每个学生、每个学校，他的校情、地区情况、学生背景，都是不一样的，所以最重要的就是根据学生来决定这个模式。我们在学校主张我们的老师百花齐放，做有个性的老师，做有风格的老师。你有你自己的某某教学法，很好。他有他的教学法，很好。但是万变不离其宗，就是“以学定教”。那么在教学上，现在不断阐释这种学案教学、先学后教、不教而教等一些教学方面的理念，我们的教师可以大胆去创造，创造出成果我们再组织老师去学习、去研究。所以我主张，我们的老师要“百花齐放才是春，一花独放不是春”。
主持人:那我们是如何打造这样一个百花齐放的园丁工程呢?
邓云洲:在学校的层面上，我们定了“三级教师“培养制度，入职一到三年，我们把它叫做园丁工程。园丁工程的目标就是要站稳讲台。研究生毕业进来也好，大学生毕业进来也好，我们有一系列的培训课程，怎么当班主任，怎么讲好一堂课，怎么备课，怎么了解学生……我们有一系列的课程，而且给他配师父，一到三年，目标就是站稳讲台。三到八年就要形成风格。你不能所有的人都像一个人,这是不行的，你也学不好，人跟人之间是最千差万别的，哪怕双胞胎也不可能一模一样，这样是学不到的，你要把你最优秀的特质充分地发挥出来，你要成为你自己，成为一个有风格的你自己。所以我们强调形成风格。八年以后，我们就是专家型教师。我们一直主张我们的教师不能成为教书匠，不能成为复印式的教书匠，我有多少知识就这么复印给你，而且这个传递的过程也有删减的，否则一代不如一代了，所以一定要让学生学会学习，培养他好的习惯。一旦要掌握这样，你自己要成为一个专家，课本上有的知识你不一定要生硬地去讲，要引导学生自学，学会学习，成为一个专家型的老师。所以这个三级队伍，我们每个阶段都有不同的培训。特别是到了专家级这一级以后，就不是学校给他上课，那就是组织他到全国甚至全世界各个地方去参观、去学习、去领悟。这个阶段是一个悟的过程，不是一个教的过程。
主持人:我们的每个老师都经过了这三个阶段，每位老师都成了专家型的老师，所以我们的学生很幸福，能在专家的引领之下学习知识，学会生活，学会学习，幸福和感恩等等。主要是有您这样的车头在带着。今年的上半年，在金沙洲又建立了一个校区，目前我们已经有了三个校区了，那这三个校区是怎么分别进行管理的呢?
邓云洲:事实上，我们是四个校区。我们在广州市还有一个实验学校。这个问题涉及到学校管理问题。我觉得校长分为三种类型，一种是事必躬亲型，叫事务性校长，什么事情都要去管;另外是专制型的;第三种呢，是民主型的。
我觉得一个学校还是要靠制度去管理，就像之前所说的学校文化建设。但这个制度的产生要民主，制度出来之后要专制，所有人在制度面前是平等的。要非常重视这个制度的设计，设计不是简单化，是很有水平的。
第二个，学校管理非常重要的是校长的任务，培养人才。校长在某种意义上不是管老师的，他是管干部的。培养一支拖不垮打不烂，对学校办学理念和办学思想有深刻理解的干部队伍，而且要有创新。
我刚到这个学校的时候，干部来请示，这个事情怎么做。我对他说我不知道怎么做，而且要求他下次来回报的时候，说出自己的想法，做一个方案，大家可以一起讨论。最后形成一个上下认可的方案。我的任务就是检查最终的效果和结果，而不是参与这个过程，所以带一支队伍是很重要的。
再一个，在学校事务的管理上，我只管两件事，一个“最大的事”，一个“最小的事”。最大的是就是办学方向，办学理念，这个不能动摇，以身为本，让学生自主学习。最小的事是在学校要证明我的存在，例如早上上学的时候我要站在校门口，看看我的老师，我的学生。放学的时候，到学校里面走一走，转一转，我会不打招呼跑到随便一个校区去听教师的课，让他们感觉到我的存在。
副校长做的事情我不做，中层干部做的事情我更不做，学校每次活动之后我们都要做一个分析会，不是说做了就行，而是做到最好了，分析我们终究有没有做好了没有，还有什么需要改进和创新的地方，然后调整。
所以，学校管理这面，真正一个好的管理就像画家画一幅画，“疏可走马，密不缝针。”学校管理也是这样，如果一个校长没有重心，重点，反而管不好学校。
……
主持人:可能很多学生会认为你的学校本部会做的非常好，那你的新校区是不是会和本部一样呢?又比如广大附中的历史沿革、精神，如何在其他的校区里面得到体现?
主持人:大学城校区是一个非常现代化的学校，前后投入了三个多亿，也是一个新学校。当年第一年招生，我们都非常担心，但分数线下来却高于校本部。可能是现代设施，加上我们从校本部派过去的优秀教师。现在每一次考试，两个校区都形成了良性的竞争。不会输给老校区的，它还是有一种新的活力。
所有的活动都是统一的，包括金沙洲，例如军训，都是在一起的。评比的标准都是一样的，教师的培养都是一样的。
主持人:广大附中这个一直以来良好的教学特色、优良传统、创新的做法同时沿革下去，无论是新校区还是本部校区都能够可持续发展。最后，请您描述一下广大附中未来的蓝图。
邓云洲:作为一个学校来讲，我们立足于社会，静下心来，以身为本，让学生学会学习，学会创造，让他自主发展。不断增开校区，增加优质学位，满足广大群众的需求。
对未来，我们还是扎扎实实做好教育工作。教育是个周期比较长的工作，我们校长，老师都要坚持“五心”热心、耐心、爱心、细心、关心对待我们学生。
不管学生后来的成就多高，没有本质的差别，在我们老师和教育者心目中，所有学生都一样，一视同仁。
我们本着务实的态度，去热爱我们的孩子，他们要成为什么样的人，那么我们就作为助推器，推他们一把，给他们搭建一个平台。
主持人:刚刚邓云洲校长介绍的内容肯定给广大朋友留下了深刻印象，让学生学会学习，学会生活，学会发展……如果您还有什么问题，可以在网上留言，邓云洲校长会和大家一起讨论。
那么这一期的节目就到此为止，再次感谢邓云洲校长的到来，我们下期再见。
