内在的治理是社会治理重要部分

　　清华大学公共管理学院教授王名认为，现在很多人在谈社会治理，但是大多没注意到，治理现代化还包括内在的治理，内在的治理即“修身”，这方面古人有很多精道、深刻的东西，我们应该从中小学开始学习。

　　“国学的核心是人格教育，培养君子人格。”赵法生表示，“兴于诗，立于礼，成于乐”，儒家将诗看作一种教化方式，古典诗词在教化方面有重要作用。

　　王名认为，习近平的讲话有很强的针对性，现在语文课程要担负起塑造核心价值观，传承文化的功能。

　　读经典不要一哄而起

　　赵法生认为，从东亚范围来看，100多年来中国大陆“去中国化”是最严重的，东南亚、台湾等地的中华文化保持得还是比较好的。这里面有“五四”、“文革”的影响。现在有些人喜欢把传统与封建、保守等同起来，普通百姓还好接受，但知识分子对传统有偏见。

　　重视传统对于中国大陆来说无疑是重要的。“但加多少不重要，加哪些内容很重要，谁来把加入的内容落实到位也很重要。一哄而起，势必一哄而散!” 北京西城教育研修学院教师教研员徐云知说。

　　部分省市语文教材在减负过程中，把古诗词从教材中去掉了或者减少了，王名认为，在减负与加强古典诗词的教育方面，关键是要搞好平衡。“负要减下来，但古典诗词的教育不能减下来。”

　　在习近平提出“很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉”后，北师大语文教育研究所所长任翔表示，明年9月起，由她负责主编的北京市义务教育语文教材中，小学一年级《语文》的古典诗词，将由现在的6到8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。