第三，批判精神。批判精神不是无根据地批判一切，而是一种独立思考、不迷信权威、不盲从成说的品质，就是努力发现不合理的问题意识，就是以多维度思维、探讨另种解决问题方法的习惯。诺贝尔奖获得者丁肇中说过：“科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。”批判精神，不仅需要见识，更需要胆识。

　　第四，坚持真理。真理是世界构成、运行的规律。发现这些规律，就是探索问题;遵循这些规律，就是坚持真理。坚持真理有时候比发现真理还难。发现了问题，应如获至宝，想尽千方百计解决它，“坚持不懈”;探讨之所得，绝不轻易放弃，“固执己见”，除非证明它真的错了。自己错了，能够放弃，这也是一种勇气。向真理低头不是耻辱，而是高贵!当然，贴着真理标签的东西很多，要学会用学术的方式去甄别。

　　中国高等教育的规模已在世界前列，但是中国高等教育的水平要达世界前列，还需走很长的路。中国高等教育的改革发展方向，就是要有利于发现问题、解决问题。当前最重要的着力点，就是要改变学生“被学习”的状况。

　　当今，大学的课程设置基本上还是“桌餐制”，一个专业吃“一桌饭”，开设大致相同的课程，培养大致相同的人才。“桌餐制”的优点是保证了专业规格，在中国高等教育发展史上作出了杰出贡献。其不足之处，是不利于学生的个性化发展。在“专业对口”逐渐成为过去的时代，学生的个性化教育快速提上了大学的日程。大学教育的“桌餐制”应尽快向“套餐制”发展。餐前冷盘、主菜、餐后甜点、饮品之类，可以多一些选择，既保证专业课程的基本要求，还要尽量加大选修课的比重。