在每个人的成长轨迹中，总能发现老师精耕细作的足迹;在每个人的内心深处，总有一个崇高位置留给老师。著名教育家徐特立60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东致信祝贺说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”居里夫人曾两次荣获诺贝尔奖，仍不忘少年时代的老师欧班，在华沙镭研究所开幕仪式上，她在社会名流的簇拥中把欧班老师推向主席台。这种感恩，不仅是滴水之恩、涌泉相报的朴素情感，更说明老师对学生心灵成长的重要作用。正如习近平总书记所言，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
然而，在经济社会的双重转型期，教育领域有些问题值得反思。一方面，“师德问题”引起舆论关注;另一方面，在广大农村，教师收入普遍不高，更是凸显出教师的权利困境、待遇困境。如何让教师真正成为“最受社会尊重的职业”?既需要教师涵养为师之德、具备仁爱之心，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，更需要全社会给予教师更多关怀，改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益。
1871年普法战争后，普鲁士总参谋长毛奇说过这样一句话，普鲁士的胜利，早在小学教师的讲台上就决定了。今天，对于在现代化征程上爬坡过坎的中国而言，教育的重要性不言而喻。孩子包含着未来世界的可能性，惟愿更多良师去呵护这种可能性，使之成就五彩斑斓的中国梦想。
