【必威体育官网网页版 7月17日消息】几年前，我在北大附中国际部任项目主任兼英语老师。一天下午，学生主管陈诺斯老师皱着眉头对我说：“江，这一两周许多家长抱怨国际部一个老师上课骂学生，说他们又笨又懒完全没法教。”中国的传统课堂其实和部队训练新兵很像。如果你掉队了，教练不会询问你掉队的原因，而是会直接大声训斥。军队这样的训练方式或许有其道理，但并不适用于学校中的教学。我意识到了问题的严重性，便问陈老师：“这老师是谁?我要找他好好谈谈。”陈老师瞪着双眼看着我，说：“江，家长抱怨的人是你。”瞬间，气氛变得尴尬起来。

　　2010年的7月份，北大附中国际部刚刚获批成立。因为教育部门的文件下来得晚，我们在开学两个月前才开始首批的招生工作，最终录取的30名学生大多是被中国传统教育体系淘汰的学生。他们的学习状态不佳，就像常年被教练责骂的士兵一样，已经对跑步失去了兴趣。因为感觉自己似乎怎么做都做不好，他们对课业不报希望。这导致我给他们上英文课时感到很费力。

　　我毕业于耶鲁大学，曾在北京四中和深圳中学教书。这些学校很优秀，学生也很自信。他们可以看到自己努力后的收获，所以喜欢学习也愿意投入时间。我习惯了这样的学生。因此，当我首次面对一群失去了学习兴趣的孩子们时，感到迷茫和沮丧。于是我觉得自己应该变得更加严厉，让他们因为害怕而听话。但是这个方法没有奏效。结果是我的脾气变得越来越糟糕，而学生们上课依然不会主动回答问题，下课后还是不愿认真阅读布置下去的文章和书。