【必威体育官网网页版 8月29日消息】当学生们放松身心、四处旅行的时候，可知道校长们都去哪儿了吗?假期里，大中小学的校长们自然都没闲着，利用这样一段完整的时间，他们有的忙着做学术研究，有的忙着带队组织学生活动，有的忙着监督学校修建工程……校长们的假期过得一点都不轻松。

　　□学术型

　　>>清华附小校长窦桂梅

　　研究“1+X”课程

　　这个暑假，学生们休息了，清华附小校长窦桂梅则已经在为下学期的课程安排进行讨论。安静的校园里，窦桂梅带领老师们又开始了新一轮课程讨论。“1+X课程”该如何继续推进?课程整合应该着眼哪里?新一年级的小幼衔接课程到底该怎么落实?下学期的课表该如何安排?下学期的教育活动怎么才能有趣、有效?窦桂梅反复和学校的老师进行研讨、推敲。

　　窦桂梅平时很忙，到了暑假，终于能腾出点时间，窦桂梅支教去了。从辽宁到山东再到河南，与教师分享、与校长分享、与教育局长分享，一遍一遍的讲解，一次一次的交流。热热闹闹的支教活动就这样开展着。

　　研究课程改革、支教，校长还去哪儿了?这个暑假，窦桂梅还在分校忙活着。为了均衡教育发展，清华附小在朝阳区、石景山区、昌平区，都已经建立了分校。窦桂梅 说，分校工作开展的好坏，直接关系到清华附小的教育理念和资源是否惠及当地的百姓。因此，这个暑假，窦桂梅一次次赶往分校，与分校的老师研究学校的基建， 把关分校的课程设置，指导分校的教育教学活动。学校老师说：要问校长去哪儿了?凡是有工作的地方，有问题的地方，有老师的地方，都能找到校长。

　　>>史家小学校长王欢

　　规划史家“连锁”模式

　　从今年暑假开始，史家小学校长王欢一直筹划史家学区的发展战略。作为北京市教改试点之一，“九年一贯制”和“集团化办学”两项“重担”同时落在了王欢的肩上。管的学校越来越多，如何能做到均衡发展成了王欢校长整个暑假忙碌的课题。

　　从今年9月起，原曙光小学将翻牌为“史家实验学校”。作为九年一贯制的试点，该校初中部在建设初期将与二中分校、五十五中合作。今年入学的新生6年小学毕业时将可以直升二中分校就读初中。虽然已在小学干了30多年，但办中学是全新的尝试，最初王欢心里也没底。与二中的强强联合让她吃了颗“定心丸”。“由二中的干部、教师团队帮我们代培、把关，可以将成熟的教学管理模式辐射到初中部全体师资队伍，让优质教学保质保量地传递给每个学生。”

　　在集团化办学中，史家在与东四七条小学结成联盟的基础上，今年又牵手曙光小学、遂安伯小学。再加上城乡一体化学校计划中的史家通州分校、延庆二小，“史家连 锁店”已初具规模。如何保证各校质量?王欢认为，“流动”和“框架”是关键词。“在每个校区都有干部和教师的流动，人员的流动不仅局限于史家本部的外流， 也涵盖了联盟学校的内流，如此便形成了一个资源、思想、项目的良性循环，优质的教育也因此有可能从内生长。”比如，曙光小学的副校长“流”到史家并不做管 理，而是进班上课。流动校的领导到品牌学校的课堂中，了解教育教学标准，再回去传达给他的教师和学生。

　　搭建整体的框架，是让教师有归属感和主心骨。“当老师知道这个框架之后，他们就再也不是校区人，而是学区人。在同一个平台，打造共同的未来!”