教学提质：打造现代职业教育体系

　　“即使‘双轨制’高考能解决职校人才选拔上的问题，但目前普遍偏低的职业教育教学质量如果得不到明显提升，职业教育也难以有大的发展。”姚和芳说。记者了解到，上职校学不到真本领，是许多学生和家长的担忧。广州某课题组对制造业企业中已经工作了三年以上的2502名职校毕业生进行问卷调查，结果显示，25.06%毕业生认为职业院校缺乏实验、实训设备;20.67%认为专业教学与职业岗位工作过程相去甚远;15.56%认为课程内容针对性不强、盲目、陈旧，13.01%认为教师大都“纸上谈兵”。同时，高职院校教学质量的空心化，在专业设置、课程设置、教师培养等方面都与社会发展脱节，很多学生毕业后与企业用人需求不匹配，高素质的职业教育人才普遍匮乏。

　　储朝晖指出，参照欧美发达国家的成功经验来看，真正的职业教育，应该与产业密切联系，无缝对接市场，以行业的需求来决定培养模式、内容，“政府应该放手管理，让职业教育与市场、企业充分互动。”姚和芳告诉记者，让职业教育充分对接市场需求，利好是双方面的。一方面，学校可以有针对性地培养市场需要的人才，从而提高就业率和专业对口率;另一方面，市场也能给职业教育院校提供指导作用，有利于学科发展和教学模式的完善、教学质量的提高。

　　然而，“校企合作”的模式，在中国推行起来却显得步履维艰。关键的问题在于，中国的企业似乎并不热衷于与职业院校合作。姚和芳建议，要解决“剃头挑子一头热”的现象，政府应该给用人单位提供税收减免等优惠和鼓励政策，让企业在合作中得到应有的利益。“企业享受到参与职业教育的利好，才能有校企合作的意愿，给予职业教育的就业帮助也就会因而增加，教学质量提高后，学生出路才能得以保障。”