社会认同：让职业学院获得与大学平等的地位

　　就读职业学校，对绝大多数学生而言是考不上普通高中的“备胎”选择，职业教育成为落榜生的“收容所”，生源质量堪忧。从层层筛选变为平行选拔，提早“分流”的高考模式，是否意味着职业院校不再“捡漏”?被本科院校“筛过一遍”的生源窘境，会否成为历史?“连三本都没考上，就去读职校，很多学生和家长都是这样的心态。”湖南铁道职业学院院长姚和芳告诉记者，中国的职业教育社会认同度很低，所以很难招到好生源，学生很少怀着主动、自愿的心态入学。中国教育科学院研究员储朝晖认为，尽管创新不断，但“新政”前景仍不太乐观。“如果现实中观念鸿沟和酬劳体系难以突破，那么高考‘双轨制’也无法真正打破生源困境，生源结构不会发生本质改变。”

　　储朝晖认为，要提升生源质量，关键在于提升职业教育自身的吸引力，“要让学生心甘情愿地来。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，只有让职业教育获得平等的地位，才能真正实现分类高考。熊丙奇认为，在职业教育社会地位没有得到提高，技能人才社会地位没有得到认可的现状下，“双轨制”高考并不能提高职业教育的吸引力。

　　不少受访专家指出，赋予学生选择职业教育的内在动力、破解“二流教育”的现状，取决于一个“可期待的前途”。如与能力高低相匹配、正相关的薪酬收入，社会与企业的尊重和认同、与大学毕业生同等的福利待遇等。然而，这样全方位、多元化的改变，显然并非教育部门一己之力可以完成。