40.该实验设计是：(C)

　　A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计

　　41.该实验中的辨别条件属于：(B)

　　A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量

　　42该实验的交互作用是()

　　A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应

　　43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。它可能降低的效变是：()

　　A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变

　　44下列几组数据中，标准差最大的一个是()

　　A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.00

　　45当样本容量一定时，置位区间的宽度：()

　　A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比

　　46.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是()

　　A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表

　　47.在下列到处分数中，不具等距性的是()

　　A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数

　　48.有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是()

　　A、8，2B、8，5C、16，4D、16，10

　　49.下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是()

　　A、正态分布B、t分布C、X?分布D、二项分布

　　50.有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是()

　　A、5B、6C、7D、8

　　51.能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是()

　　A、t检验B、Z检验C、x?检验D、F检验

　　52.研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是()

　　A、两相关样本的t检验B、两独立样本的t检验C、样本与总体均数的t检验D、x?检验

　　53.当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是()

　　A、相关程度很低B、不存在任何相关C、不存在线性相关关系D、存在非线性相关关系

　　54.从心理测量学角度看，中国古代的"七巧板"可视为(B)

　　A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验

　　55.有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是()

　　A、83B、110C、120D、125

　　56.下列关于效果量的表述，错误的是()

　　A、效果量是H，不为真的程度B、效果量提供了差异大小的信息

　　C、效果量是实验处理的效应大小D、效果量反映自变量与因变量关系的程度

　　57.克龙巴赫提出的a系数主要用来计算()

　　A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度

　　58.心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是()

　　A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS

　　59.在经典测量的真分数模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE?中的SI?是()

　　A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数

　　C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数

　　60.由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是(C)

　　A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法

　　61.某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是()

　　A、10B、16C、34D、50

　　62.如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是()

　　A、信度相等B、长度相等C、效度相等D、测验总分的标准差相等

　　63.在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于()

　　A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验D、自适应测验

　　64.能够反映估计量精确性的统计量是()

　　A、标准误B、标准差C、方差D、四分位差

　　65.在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是()

　　A、认知评估系统(CAS)B、考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

　　C、区别能力量表(DAS)D、一般能力倾向成套测验(GATB)