【必威体育官网网页版 9月27日消息】天津市教委深入贯彻落实习近平总书记“关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费”重要批示精神，严格按照教育部的有关部署，全面加强中小学生的节约教育，主要做法为“八个坚持”。

　　一、坚持深入学习、科学规范开展节约教育

　　年初，市教委组织各级干部认真学习习总书记的重要批示和教育部《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》，认识到：对青少年进行节约教育，使他们从小养成勤俭节约的思想意识和行为习惯，不仅有利于其健康成长，而且直接影响到良好社会风气的形成，关系到国家和民族的未来。因此，加强节约教育意义重大，必须作为一项长期坚持的战略任务，形成制度、严格要求、常抓不懈。

　　为此，市教委按照教育部《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》文件的要求，逐条对照、逐项落实、提出方案，将节俭教育与“我的中国梦”教育紧密结合，扎实推进节约教育的制度化、常态化、科学化。

　　二、坚持发挥课堂主渠道作用开展节约教育

　　市教委紧紧抓住课堂主渠道不放，充分发挥德育课的作用，组织德育教研员针对德育课程中有关节约教育的内容认真教研。结合不同年级学生的年龄特点和认知水平，甄选教学重点和学生现实生活的结合点，分层次、分类别进行指导，让节约教育贴近学生、贴近生活、贴近实际，使学生易懂、易学、易接受、易掌握。市教研员定期深入学校听课，组织区县教研员观摩教学，针对教学中出现的问题，及时改进，确保节约教育在课堂上入心、入脑。

　　市教委还要求各学科教师深入挖掘节约教育的相关内容，将节约教育和学科渗透有机结合起来，尤其是抓住语文、历史、化学、地理等蕴涵着丰富节约教育素材和切入点的课程，对学生进行教育。许多学校还开设了环保、传统美德的校本课程，对学生进行节约教育，收到良好效果。

　　三、坚持通过丰富多彩的主题活动开展节约教育

　　一是召开节约主题班会。市教委要求全市各中小学围绕“杜绝自身浪费现象，养成良好节约习惯”这一主题，召开班会课，让学生查找生活中存在的浪费行为，引导学生厉行节约，拒绝浪费。

　　二是倡导“光盘行动”。市教委紧密结合中小学生的实际，把“爱粮节粮”教育作为节约教育的重中之重，重点解决学生浪费饭菜问题，通过“光盘行动”，使学生树立节约光荣、浪费可耻的正确观念。各学校也出台了具体规定，向学生发出了“文明用餐，把碗中饭吃光”的要求，还设立了“学生文明就餐监督员”，并将践行“光盘行动”作为“文明学生”评选的重要标准，以“文明学生”评选推动学生节约意识的养成。

　　三是加大节俭宣传力度。市教委要求各中小学新学期都要通过校园电视台、广播、黑板报、橱窗等形式开展节约教育宣传，在学校显著位置设立节约教育宣传专栏，在校园网上通过学校德育网页、班级博客等对学生进行节约教育，引导学生从我做起，从身边小事做起。

　　四是组织各类主题教育活动。市教委在全市中小学开展了“美丽中国，节约我行动”活动、“禁塑活动”、“废物利用创意设计”活动、“我为节俭献计策”活动等，在活动中培养学生的节约意识。

　　四、坚持在养成教育中开展节约教育

　　学生的浪费行为是学生行为不规范的一种表现，将节约教育落到实处，要以教育学生行为规范为前提。因此，市教委将节约教育融入对学生日常行为规范的养成教育之中，要求学校强化训练，结合各种浪费行为的案例分析，引导学生理解《规范》和厉行节约的意义，做到行为规范，自觉抵制浪费行为。

　　五、坚持在心理健康教育中开展节约教育

　　运用科学的心理学手段，帮助学生改变铺张浪费的行为，是节约教育科学化的重要途径。市教委依托中小学心理专家开发了倡导节俭的心理剧和心理辅导课程，通过个别辅导和团体辅导的形式，帮助学生形成“节俭光荣、浪费可耻”的正确理念，在提高学生心理素质的同时，矫正部分学生存在的不良行为、取得显著成效。

　　六、坚持在学生社会实践中开展节约教育

　　市教委和市水利局、环保局、发改委、质监局等部门联合建立了多个中小学社会实践基地，组织学生到节水博物馆，循环经济园区、环保教育基地参观学习，并按照教育部的部署在全市中小学开展了“节约粮食，从我做起”青少年科学调查体验活动，让学生对日常生活中遇到的食品浪费问题进行科学调查，帮助他们科学认知粮食，自觉节约粮食、爱惜粮食，活动取得了很好的效果，学生们普遍触动很大。比如天津二中高二11班李艺韩同学在调查报告中写道：我从未意识到自己一直在浪费，我曾经认为浪费一点不过是大海里的一滴水，对社会不会造成任何影响，甚至仍然以为祖国地大物博。在这次调查中我发现，我国还有1亿多扶贫对象、几千万城市低保人口等众多的困难群众。我要立刻改掉浪费的坏毛病，把粮食节约下来，让更多的人吃饱饭、吃好饭!节约粮食，从我做起!

　　可见社会实践的效果是最好的，我们计划加大对学生走进农村、体验劳动的工作力度，将节俭教育进一步落到实处。

　　七、坚持在家庭教育中开展节约教育

　　一些不良习惯的养成和学生的家庭有着紧密的联系。有些学生家庭条件好，对浪费满不在乎，家长也放任自流。还有一些同学盲目攀比，养成了铺张浪费的行为。因此，我们特别加强了节约教育与家庭教育的结合，依托家长学校和家长委员会，加强对家长的节约教育宣传，引导家长规范自己的行为，带头践行“光盘行动”、不浪费水电、倡导艰苦朴素，和学校共同做好学生的教育工作。

　　八、坚持在学生德育评价中体现节约教育

　　市教委建立了对学生的德育评价机制，把“勤俭节约”作为评价的一个重要指标列入其中，要求低年级学生做到：“节约水电，珍惜粮食，不挑吃穿，不乱花零钱”。高年级学生做到：“学会正确理财，生活不攀比，节约用水，珍惜粮食”等。每学期学校根据学生表现进行操行评价，引导学生主动参与节约行动。

　　通过以上“八个坚持”，全市中小学生节约意识不断增强，主动节约、倡导节约、拒绝浪费、监督浪费的学生越来越多，取得了可喜的效果：

　　一是节约教育形成机制，节约教育步入常态化。

　　目前，全市各中小学节约宣传涵盖了校园的各种载体，出台了较为完善的节约教育管理制度，形成了各具特色的节俭教育活动，并取得了一定的经验，节约监督逐步内化为师生自我行为，形成了良好的节约教育机制。

　　二是节约习惯初步养成，校园浪费现象基本消除。

　　目前我市中小学生对节约方法、节约常识的掌握有了大幅度的提高，学生普遍做到了“把饭吃光”、随手关灯、拧紧水龙头，并习惯了对节约行为的相互提醒，节约氛围在学校初步形成。

　　以上就是我们的一些做法，今后我们将继续努力，扎实推进节约教育，使中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神在我市中小学进一步扎根、发芽、成长、壮大。