东城教委主任蔡福全：师资力量的培养措施
2012-08-31 10:24:27   来源：必威体育官网网页版    评论：0 点击：

　　主持人：我们再来说软件的问题。大家都说，教师、校长是一个学校的灵魂，好学校和弱学校，除了硬件有别之外，最重要的一点可能就是老师和校长，师资力量整体方面，东城区的培养有过哪些具体措施?

　　蔡福全：现在有一个说法，“一所好学校，不是看它有没有大楼，而是看它有没有大师”，我觉得这句话不太严谨，好的学校应该既有大楼，又有大师，大楼的概念，并不是说这楼有多漂亮，是它要具备教育的所有设施，最主要的还是人要掌握这些设备，那么大师就更为重要，为了解决这个问题，我们采用了一个“621”的工程。也就是，每名教师工作室主持人带6个徒弟，这6个徒弟，就和您捆绑在一起了，一年之后，这6个徒弟就要比拼，这是6。然后还有一个2，如果哪位老师作为北京市的学科带头人，他呢，带两个;再下一级呢，是区级骨干教师，区级骨干教师带一个徒弟。这样，按“621”的比例，涉及到我们区里一千多人了，这一千多人，经过5—6年的培训，基本所有的专业教师，就能滚动一轮儿。

　　主持人：所有的整体师资力量，全部都带动起来了。

　　蔡福全：这样就避免了，强的很强，弱的没人带。当然，在做的过程当中，也要注意一种倾向。教师是流动的，当然好的老师，等5年，年轻的培养出来了，老的也该退休了。这里有一个交替的过程，总体来说，我们想通过“621”来达到一个培养传承的目的。

　　主持人：东城区文化积淀非常厚，老学校也非常多。知名的学校也非常的多，这些学校发展过程中会不会遇到一些新的问题，新的困难。

　　蔡福全：这是一个不同类别的问题，也有的是不同层次的问题。比如说，城里头有些老旧的房子，需要翻新，翻新之后，原来的平房从区域发展当中，由于社会发展的需要，可能要起楼房，平房当中，有些学校可能原来就有，建了楼房之后，这些小学校可能就没有了，但是教育的这种设施要配套，所以，我们还要建新的小学。举一个例子，这个例子在人民日报内参当中谈到了这么一个标题《三个“小土豆”变成一个“大苹果”》。

　　主持人：很有特色，但是很多人不理解。

　　蔡福全：这是说，在平房改造过程当中，我们有三所小学。这三所学校，一个叫培红，一个叫东直门小学，还有一个叫北门仓小学，我们现在三所小学当中，搬迁完了以后，建了一个配套小学。这个小学建完以后呢，用哪个小学的名字，这就是一个问题。

　　主持人：三所小学的名称都各有含义。

　　蔡福全：对呀，叫哪一所，其他两所学校都不同意。这里就有一个品牌认可的问题，比如我们史家小学，这个品牌大家都认可，所以我们就想用史家小学分校的这么一个品牌给他命名。从他的这个学校品牌上，大家是认可的。然后再往下想，谁去建学校?谁去管这个学校?所以，我们把史家小学的副校长，还有他们一个干部，把这两位派过去，把史家小学的管理思想、管理理念、管理方法带了过去。

　　主持人：学校改进面临的大部分问题，还有哪些新的问题么?

　　蔡福全：后来涉及的问题呢就是每一所学校发展的问题都不一样，有些学校由于人力，还有校园文化这种积淀，感觉到还有很多的事情要做，要采用方法形成新的循环。我们也在讲“独特”，比如，别人没有的你有，这叫“特”，除了独特之外，还必须“优”、“好”，不是黑客。还必须持久不能昙花一现，所以，我们强调学校、教师和学生要做全面发展，要体现在三点上：独特，优质，持久。这种理念的引领，使我们所有的学校，都有他们的积极性了，都在挖掘我们的历史延承。同时，在今后的工作中给自己找到出路。

　　主持人：那咱们再说一个大众教育的话题，现在学习型城区建设，咱们在社区建设方面都做了哪些呢?

　　蔡福全：我们认为，终身学习，在人的成长过程中的一个长度。

　　主持人：在不同的年龄段，我们要填充不同的内容。

　　蔡福全：对，它是一个长度的问题，这是终身学习，再一个就是全民学习，全民学习是一个学习的宽度，不管你是工人、农民、军人、公务员、学生，它应该还有一个厚度和深度的问题，这个问题就是学习型组织的建设。这种建设应该是在这个团队当中，每个人都有强烈的学习欲望。从教委在学习型社会组织这个方面，要起到一个统筹的作用。我们也做了一系列的活动，这些活动把所有学校的计算机还有我们的教师这种资源，对社区服务，建立了网上办公系统，同时，我们还启动了国子监大讲堂，现在已经第二十六讲了。每个居民参加完了以后，我们有一个统计，对于做的好的，我们作为“市民学习之星”，还要进行评选，总之，就是个人学习，能够促进我们每个人进步，然后才能促进我们这个社会更加和谐，所以这项任务，对我们来说是一个挑战。但是，我感觉到前景还是令人振奋的。

　　主持人：我们已经看到了这个社区学习的积极性，然后请您来畅想一下东城区未来几年的教育发展。

　　蔡福全：我们在发展的过程中，给自己提出来的思维方式要：两方三点一条线。这个两方就是方位和方向，找到一个纵向、横向交叉点的时候，我们就确定了方位，找到方位才能明确方向。这个就不是虚的了。另外三点呢，就是重点、难点、操作点，那么我特别强调的是操作点，凡是我们的反思，我们的工作，如果出亮点了，或者说有败笔了，往往都不是重点、难点没找对，都是在操作点上。所以要调整好我们这个操作点的把握，我们东城区的教育，它今后的走向，离不开我们国家的大背景，在国家《中长期发展纲要》当中，所涉及到的基础的问题，我想还是刚才所说的，怎么能够在推进教育公平上下功夫，怎么在提高我们教育质量上下功夫，再有，还应该谈到教育的效率问题。我们首先要做的是：义务教育法的实施，把它作为一个重点。再具体一点说，在纲要的统领下，我们应该踏踏实实做好我们的四个发展：均衡发展，内涵发展，特色发展，协调发展。这四个发展，目的是干嘛?就是为了科学发展，落实科学发展观。