数学实验室里处处有“心机”

　　在国内，数学游戏课很多学校都在尝试，数学实验课，却是个新鲜课程。

　　以往的数学课缺乏动手环节，一些小实验，基本上是老师对着课本讲一讲，顶多是老师做实验示范一下。比如研究物体体积，两个烧杯里放着等量的水，分别放入大小不同的石子，哪个烧杯里的水位会更高?“对着课本讲、老师做实验、自己动手做，对孩子来说是完全不同的层次，获得的感知、理解也不一样。”陈凯说，如果引入数学实验课，这样的实验，完全可以交给孩子，自己去探究、摸索。

　　数学实验课则会囊括课本知识点进行实验。比如天平实验。“3+4=7”，这是个加法算式，通过做天平实验，除了平衡的概念，还将加法交换律、数的分解等多个数学理念渗透在内，使孩子对知识点的认识也更深入。

　　目前，老师们已经准备了30多个科学实验内容。不过要做这么多有趣的数学实验，当然缺不了专业的数学实验室。昨天下午，记者特定去参观了下数学实验室，这里绝对处处有“心机”!

　　数学实验室超有数学调调，墙上贴着各种数学小故事、生活中的数学、卡通人。三十六个彩色立方体拼成笑脸的形状，墙边的彩色立方体，则被拼成了俄罗斯方块形状。这些小方块不但好看，还藏着很多数学奥秘。负责布置的姚老师说，这些立方体不单可以当成小凳子，而且可以任意拼成各种图形，小学数学里有很多立方体组成的图形，很锻炼孩子的空间想象能力。