是啊，即使失败了，又能怎样呢?才17岁。就是这样的一个答案，说服了老师、学校，当然，也说服了齐麟致的家长。

　　道元班，听着不错。张盈老师也为我们介绍了他们的教学理念。和很多其它的超常班不同，道元班看重的，是孩子有没有特别痴迷的东西和较好的基础。道元班的选拔，不仅包括一般的笔试、面试，还有专家组的专业评测，和对孩子学习能力的考察。在孩子入学以后，他们的教学的方式也是独树一帜：

　　传统的高中教学会有一些为了夯实孩子的基础、重复性的训练，这个是被压缩掉的，从我们教学上来看，他们的进度会快一些。然后具体就某一个感兴趣的领域，每个孩子在学校都是双导师制，校内导师给予力所能及的指导;在一些大学和研究机构，还会配一个校外导师。

　　北京四中校长刘长铭前不久在道元班的成果研讨会上这样说，“真正的大师几乎都是偏科的”，如何为这些才华突出、性格各异，又往往偏科的孩子们撑起一个保护伞、打造一个培养基，值得更多的尝试和探索。

　　听完这个孩子的故事，想必大家都会一些自己的看法和感慨。成才的路千万条，我们如何找到适合自己的那一条?21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受采访时，和我们分享了他听到这两个故事之后的感受，他说：其实这个新闻的背后是一个个性教育和多元选择的问题，如果我们有个性化的教育和多元的选择，其实这个学生的选择是正常的。对于一个高中学生，他现在选择休学的方式去进行创业，因为他是非义务教育阶段，当然是允许。但由于我们现在是单一的教育模式，学生的评测性也很单一，因此这就变成了新闻，所以说对于这样的一个事情，我们希望的是推进我们的教育评价改革和教育的管理改革，跟学生创造多元层次的空间，同时也创造个性化教育的空间，这样的话，就可以让我们学生，更多能够成为有个性或特殊的人才，找到适合自己成才道路。