④开设就业指导课。日本有三分之一左右的国立大学 将就业指导课纳人正式课程体系且承认学分，开设就业指 导课的大学在逐步增加。主要包含就职的课程、企业实习 相关课程和进路意识形成相关课程。

　　⑤考试对策的指导。包括研究生考试、公务员考试和教员录用考试。学校一般集中说明两次:第一次是请国家各部委、人事委员会或地方人事部门担当考官，就各类考试工作性质、特点及录用后的发展方向，当年录用情况等进行说明;第二次是国家公务员、地方公务员录用考试专题说明会，就公务员考试种类、各种类型考试内容(专门考试范围及出题数)及注意事项等进行说明，并向毕业生提供公务员录用考试相关资料。

　　⑥组织实施就业体验实习活动。1997年9月，日本文部省、通产省和劳动省发布《有关推进就业体验制度的基本意见)提出:日本的就业体验概念是指学生在学校期间，结合自己所学专业和将来职业考虑，进行的一种就业体验活动制度。近年来，日本大学中广泛开展的就业体验教育活动，不仅是大学教育加强与社会的紧密联系的制度改革，也是日本政府为了促进经济发展。保证社会就业的重要措施。

　　(2)高等学校职业生涯规划辅导的基本程序

　　日本职业生涯规划辅导工作的开展要借助于学校的辅导委员会和年级教室教师。在日本，每一所学校里都设有由教师组成的生涯辅导委员会，这个委员会的日常工作包括继续教育部分和职业指导部分，前者的任务是帮助学生继续求学深造，后者则是指导学生找工作。年级教室教师在生涯辅导工作中的主要任务就是向学生传播工作信息，并且执行生涯辅导委员会的规划。

　　(3)高等学校就业指导的具体特点

　　①专业性，各个高校都设有为学生提供就业指导的专 门机构—学生就业指导中心，该机构的工作人员，都具 有领导学、心理学、社会学、教育学等学科理论水平及较强的行政管理能力和一定的实际工作经验。

　　②全程性，日本高校的就业指导贯穿整个大学的教育过程。从学生一人学.就对学生进行就业方面的教育、指导和服务。通过开设就业指导课程，帮助学生了解自我的能力、特性、确立专业兴趣，树立正确的择业观，进行准 确的职业定位，做出适合自己的职业生涯规划。

　　③法制化，由本国宪法、劳动基准法、职业安定法、 雇佣对策法等组成的完整的法律体系，对就业介绍及就业 指导等均有详细规定，所以毕业生的就业指导是法律规定的义务。(学校教育法)和(雇佣安全法)，以及教育部门 和劳动部门指定的各种各样的法规条例中，同样对职业指导都作了明确的规定。1986年颁布实施的《男女雇佣机会法》对女大学生的就业给予法律的保护。

　　④市场化，日本是经济发达的资本主义国家，其劳动力市场相当成熟，人力资源的配置都是由市场来调节的， 形成了以市场为导向的毕业生就业机制，市场需求在毕业生就业中起着主导作用。因此，导本的高校就业指导都是 与市场紧密联系，并积极开展就业市场研究，通过市场需求的信息反馈.进行相关行业的人才预测、分析。

　　⑤多样性，日本高校通过组织就业体验活动、就业讲座、考试对策指导等丰富多样的活动，提高学生的就业意识。同时，对毕业后未能顺利就业的学生进行针对性较强的以提高就业技能为主要目的的免费培训。

　　⑥信息化，日本高校就业指导机构通过各种渠道向学生提供有关职业的最新信息。如许多高校设有就业信息资料室，资料室的信息丰富、详实。日本许多私立大学就业 指导部门还特别重视宜传的作用，编辑、印制就业信息刊物，散发给学生。此外，高校注重加强与用人单位的联系， 开辟新的就业渠道.通过校友会、互联网等搜集社会需求信息，并及时向学生发布。学生可以随时通过网络查到自己所需要的全国乃至世界各地的职业需求信息。