提高班主任的认识。在每年的班主任培训活动中,把此项内容作为主要组成部分,使班主任认识到关心学生体质健康、支持学校体育工作是班主任的分内事,必须在自身的工作中协调好各方面的关系。提高对其他学科教师的认识,让他们支持学校的体育工作,一方面,是提高他们学科本身的课堂效率,使学生有时间和空间参加体育活动,另外一方面,对一部分体育方面有特长和浓厚兴趣的但在文化课方面暂时还存在一些困难的学生,让学科教师给他们一些特别的辅导。通过多方面的工作,形成了校内一致和家校一致的良好的局面。

　　在学校培养目标方面,制定了具体、明确、可操作性强的“15会”,把“会游戏”列为目标之首,传递出鲜明的学校办学方向以及学校重视体育活动的决心。做实传统的游戏项目。我校的“三子一筋”(即滚轮子,踢毽子,“造房子”以及跳橡皮筋)已有多年的实践,成为我校学生人人参加、人人喜欢的游戏活动。增加了游戏的内容,如把已经在校园中销声匿迹的“斗鸡”、“挤油”等项目重新编入了游戏中,学校内建起了“挤油墙”。不断完善课程体系和目标,根据学生的年龄特点,同一游戏在不同年级有不同的实施方法和评价标准,确保游戏在本校的连续性、完整性。

　　保证足够的体育活动器材。我在执教体育课的过程中发现,要让学生喜欢体育课,就要让学生有充分玩的体育器材。因此,在学校预算中,投入在体育方面的经费是十分充足的,保证学生在体育课、活动课上有器材。每年,还要按生均费用,让班主任与学生自行采购体育用品,每个班级的教室里有一个体育器材箱,使班级体育活动更加灵活和为进一步落实学校体育工作,我校努力建设、丰富学校体育课程,确立三个“全”的理念,即全面发展,体育、艺术、科技全面开花,体育室学生成长中的一部分;全体参与,所设计的活动面向全体学生,每位学生都参加;全程关注,在活动的整个过程总,在增加知识,提高技能的同时,关注评价,关注人际交往,关注积极的情感体验。

　　做实两项课程:普及围棋课程和足球课程;做新三项课程:雨天课程,单杠课程,篮球课程;做大一项常规项目:大课间活动。

　　普及围棋课程。作为聂卫平围棋特色学校之一,我校以及积累了十多年的教学经验,既有围棋普及的课程,又有提高的课程,学习围棋文化,把围棋文化融合在师生的行为中,组织围棋比赛,请职业选手给师生作讲座,培养围棋选手,目前我校学生围棋总段位已经超过三百段,在各级各类比赛中屡屡获奖。

　　普及足球课程。通过体育课普及足球知识,结合各年级的体育课,分年级将足球课程安排进去。自编足球操,培养学生对足球运动的兴趣,扩大足球运动的人群。每年组织校内外比赛,提高了班队、校队的水平,做到了班班有足球队,年级有球队。培育校园小球星,我校与英国曼联足球俱乐部已有三年的来往,先后有吉格斯、安迪科尔等世界级球星走进我们校园、来到孩子们心中,使校园里一次又一次掀起了让足球运动的高潮。今年假期, 我校有两位足球队员被选中,作为中国地区的代表充分,赴曼联足球俱乐部参加了他们新赛季首场比赛的球童,再次在校园中掀起了一股足球热潮。的学生的影响, 掀起校园足球的新高潮。为使足球运动在我校的进一步的提高和发展,近年,我校成立了足球俱乐部,使足球项目的发展更加规范,通过足球俱乐部的发展,带动全校足球的发展。

　　完善雨天课程。如何有效利用雨天体育课,也是我校一致思考和实践的,除了有序安排学生到室内体操房参加体育活动外,我校比较多的关注了体育理论课。在已有实践的基础上,梳理雨天室内体育课程的内容,形成体系,设定不同年级段的目标;研究雨天体育课程的呈现方式, 丰富课程的内容,整合学生已有的知识,为提高学生的保健意识、初步掌握体育理论打下基础。体育教师根据他们的知识积累以及学生的需求,先后开设了田径、球类、保健类等体育课程。教师们在实践中逐渐增加课程的内容,在实施的过程中,还推行了“跑班”制,即教师的一个主题、讲座在多个班级中授课,节省了时间, 提高了使用效率。雨天室内体育课程的实施,不仅拓展了学生的视野,也丰富了学生的体育知识,更激发了学生对体育活动的向往和兴趣。

　　增加单杠课程。我校为扩大学生的体育活动的空间,先后在两个校区中,在有限的空间里,开辟出空地,把原来一部分属于教师的停车的地方,改为学生的单杠、双杠活动园地,体育教师研究各年级的教材,把这一项目有机地融合进课堂,通过课中的教授、练习,以锻炼和提高学生的臂力为主,培养学生对单杠和双杠等项目的兴趣,让每个学生参与到“园西悬垂”独特的课程中。课间、课后等业余时间,常学生在单杠活动区玩耍。

　　实施篮球课程。根据小学生的年龄、生理特征,特地降低、安装了与小学生的身高条件相匹配的篮球架的高度,体育课上分年级逐步实施教学。学生在能够用篮球投到篮板、篮筐的同时,增加了信心,体验到了篮球带给他们的快乐。

　　做大常规项目。我校坚持实施大课间活动的课程,每天活动时,操场上热闹非凡,活动内容丰富多彩,除了学校提供的体育活动器材之外,很多学生都把自己喜欢的活动器材都带到了大课间的活动中。

　　中午出借体育器材。为了让学生从教室里走出来,我校中午开放学校体育器材室,每班发放体育器材借用卡,凭卡到器材室借用活动器具,器材室由学校老师以及其他工作人员负责,学校安排行政值日,对各班参与情况作统计,操场上安排值日老师护导。使得以前通过学校行政强行“赶”变成了学生自发的、向往的一项丰富的学校生活内容。

　　体育活动参与人数增加,受家长关注程度提高;建设好一支体育教师队伍,加强学习、交流、培训,提高体育教师的专业水平,让体育学科成为全校学生特别喜欢和青睐的学科之一。

　　学校资源向社区开放。学校已经坚持多年,做好学校资源向社区开放的工作,集中在学校的体育设施开放中,每天晚上以及双休日,学校的操场、跑道上会吸引很多的社区居民,也有一部分学生以及他们的家长,学校制定了相关制度,安排好保安、会同学校周边的居委,每次安排好志愿者,做好引导、规劝、服务工作。不仅使一部分学生有了课外活动的地方,而且也营造了良好的氛围,推动了社区体育活动的开展。

　　在普及的基础之上,学生的运动技能和水平有了极大的提高,学校的田径队、足球队、橄榄球队、跆拳道队、乒乓队、跳绳队、围棋队在市、区、署的比赛中屡屡获奖。多渠道的体育活动,全面开花式的活动,使体育、健康面向每一个学生成为一个事实。