汾州文化有2000多年的厚重历史，而汾阳中学继承了其精髓，并与现代西方先进理念相结合，中国的国学、博学和仁德结合西方的科学、实证和民主，使汾中成为一批又一批国家栋梁成材的摇篮，历史上曾有国家领导、著名学者、艺术名流在这里执教和就读，培养了中国油画先驱卫天霖、学部委员侯外庐、中国工程院院士王浚、著名电影导演贾章柯和省部级领导等一大批社会精英。所以在全国各地，以至到了国外，大家都知道有个汾阳中学，汾中人的足迹遍布海内外。
汾中的校园文化、历史底蕴在全省乃至全国都是首屈一指的。山西省副省长张平评价汾中为“山西省最好的学校，来到这里，有种读书的冲动。”这就是环境育人、文化陶冶、历史熏陶。来到汾中，学生想不学不行，想学不好也难。
一个学校发展、腾飞的关键是教师队伍。没有一流的教师队伍，就培养不出一流的学生。但如何培养一支一流的教师队伍，是目前学校管理的一大难题，它不仅需要资金的投入，更需要以人为本的理念，让教师想干、乐意干，把教学工作当作乐趣。
校长有很多种当法，而王校长主张做一个平民校长，在学校就是后勤部长，为教师、学生服务，为他们解决生活、学习上的问题，并且带领学校的各个职能部门都真正服务于广大师生的发展，使各部门的领导真正成为教师实现人生追求的服务者和促进者。我们奉行一切服务于教学，一切服从于教学的宗旨，努力实现教师教学方式、学生学习方式和学校管理方式的三大改变，以促进学生、教师、学校的三大发展。行政、后勤工作的核心是服务，若学校垮了，要校长干什么，要服务干什么。这一理念让我们高效服务，老师没有后顾之忧，心情舒畅，教学工作自然能做好。
该校的教师可以到北京、上海等地接受最好的培训;教师可以花最少的钱住最好的房子。有优美的校园环境，老师们愿意来，工作的舒服，干的高兴，加班加点虽然很累，但仍愿意做。“学校的发展与其自身发展紧密相连、息息相关”，这是汾中老师们的共识、理念。学校也提供各种便利鼓励广大教师成名成家，做“专家学者型”型教师。对教师的业务素质，我们定位在这样的层面：宽厚的专业知识;扎实的现代教育理论功底;科学的教学方法;感人的教育教学艺术;优良的组织管理能力;独立的科研能力;熟练运用现代教育设备的技能，通过这些年的不懈努力，学校培养起了一批优秀的教师队伍，学生作为课堂教学主体的现代教育观念已深入人心，并在潜移默化中逐渐渗透到每一位教师的日常教学行动中，从而提高了教学水平，促进了学校的发展。
