科学管理不仅需要对当前出现的新问题、新情况有细致入微的观察与思考，还要对一个阶段内的工作做科学的程序安排。比如2006年，学校曾计划为每位教师购置比较先进的微机，经过多方考察，学校决定购买一台美观耐用的台式电脑。但这个决定却引来了一片反对声。很多教师直言：“台式电脑太不方便了，从长远与实用的角度看，还是买‘笔记本’方便。”如果在做这件事情之前，先广泛征求教师们的意见，然后领导再研究、考察，肯定不会走这样的弯路。管理只有沿着一条科学的路线走，才会不犯或少犯错误。

　　在关注点与线的基础上，学校管理还要兼顾全面。有一段时间，为了双语的可持续发展，赵校长查阅几所名校的后续发展情况，从中借鉴一些管理经验。然而，却发现一些曾经声名显赫的学校，现在已经销声匿迹。估计这些学校消失的根本原因是忽视了全面协调发展。这让赵校长想到了“滚雪球”现象：一个小小的雪球，不管怎么滚，都要经历一个由小到大不断发展的过程。滚动时，要照顾到方方面面，使之均衡发展，如果忽略了任何一面，都会功亏一篑。“点、线、面”管理模式，不仅提高了工作效率，而且极大地促进了学校的发展。