邹城二中把“自主合作探究”作为高效课堂之魂，把“高效”和“管考”作为改革目标，始终坚持“四个结合”的改革总要求，即加强学习研究，把高效课堂建设与教师专业发展结合起来;强化责任意识，把高效课堂建设与促进学生全面发展结合起来;建立长效机制，把高效课堂建设与学校常规工作结合起来;铭记兴衰荣辱，把高效课堂建设与精品二中建设结合起来。这是我校课堂改革深受师生拥护、旗开得胜的重要原因。

　　高效课堂不仅有大家看得见的显性效益，即学生分数的提高，更有分数之外的隐性效益。经过高效课堂锻炼的学生，其精神面貌、自主学习能力、思维表达能力、交往合作能力和心理健康程度都远远优于在传统课堂环境中培养的学生。这些学生不论是在大学里还是走上社会，都会有更优秀的学业成绩和更出色的工作业绩。正是从这个意义上，高效课堂道法自然，上善若水，是“普渡众生”的“大乘”课堂。