作文的立意都是规定好的

　　最近，高二学生刘响(化名)比较郁闷，在刚结束的语文测试中，满分60分的作文，他只得了10分，老师评语：立意不对。

　　其实，不只是刘响，记者在采访中了解到，他们一个班50多个学生中，有20名学生因为作文跑题或立意不对而未能得到高分。

　　“现在的作文，意在文先。”一位多年参与高考阅卷的语文老师告诉记者，现在的作文评判，主要分为五等，而这五个等级主要是以立意来区分。一般来说，每篇作文，评分细则中都会给出不同的立意，并选出了最佳立意，如果学生的作文写的是最佳立意，都是以48分切入，二类立意则是以44分切入。如果立意不对，文章写得再有文采，满分60分，学生的作文也不可能超过36分，甚至只能得十来分。

　　另据介绍，这些立意都是规定好的，老师们评卷时，严格按照标准来执行。

　　【无奈】

　　“唯分数论”扼杀了有个性的作文

　　教育部语文出版社社长、曾任教育部新闻发言人的王旭明曾表示，很多人的文章当中充斥着假话、大话、空话、套话和永远正确的废话，这不怪学生，是我们的语文教学、导向和老师出了问题。

　　其实，对于学生们写一些张扬个性的作文，有些老师也比较欣赏，然而，在考试制度面前，他们又不得不让学生“求稳”。

　　“现在写作文，要求必须传递正能量、弘扬正气。”郑州一所市级示范高中语文老师薛老师介绍说，一些有个性的作文在分数面前都必须“低头”。所以在平时教学过程中，他们都告诉学生，无论写哪种作文，哪怕不出彩，但一定不要出格，否则，吃亏的是自己。

　　薛老师还举例说，以前他在改卷过程中，也曾改过有关早恋的作文。当时内容大概写的是自己考试没考好，同班一个男生一直很关心自己等。后来，这篇作文直接被以“主题思想不好”为由判了低分。

　　“早恋、抨击高考制度、以打架为荣、价值观取向不对等内容都是作文的‘雷区’，写出来直接就是被判‘死刑’。”薛老师表示，虽然大家一直在说提倡学生写真话，但孩子们一说就容易“偏题、跑题”。

　　再者，成绩还是最重要的，怎么考就怎么教，学校必须按照程序生产产品，达到标准就是“优”，否则就是“差”，在这种体制下，学生只有收起“真话”，用一些假大空的言语博得高分。

　　【深究】

　　课本“撒谎” 孩子咋能不胡编

　　在杭州越读馆的语文教师郭初阳看来，目前学生课外阅读量小，文学素养几乎都是来源于教材，学生们写作文胡编乱造，和教材里存在着内容失实、篡改经典的问题有直接联系。

　　郭初阳举例说，现在教材中很多都收集有台湾作家林清玄的作品，《鞋匠的儿子》一文中提到，林肯的父亲是个鞋匠，但郭初阳查询了许多史料、视频等，并未找到“林肯的父亲是鞋匠”的证据。

　　前几年，人教版中的《地震中的父与子》：讲述1989年洛杉矶大地震里的一个温情故事，事实上，1989年洛杉矶并没发生地震;人教版中的《爱迪生救妈妈》：说的是少年爱迪生在烛光下给妈妈做了一场阑尾炎手术，据史料记载，世界第一场阑尾炎手术出现时，爱迪生已是40岁的“大叔”了……

　　在不少家长看来，小学的课文就在说假话，还怎么能教学生说真话、写真情实感呢?