信息技术为教师提供再定位的平台和机会

　　弗里德曼曾经写过一本畅销书《世界是平的》，书中描写到，因为信息技术的快速发展，个人可以在全球范围内无阻碍地合作与竞争，因此世界变平了。后来又有人写过一本书叫《世界是平的吗》，这本书实际上是从另外一个角度谈，因为信息技术的发展，使得富裕的人们更加富裕，贫困的人们更加贫困，所以作者提出“世界真的变平了，还是变得更尖了?”

　　这两本书从不同的角度探讨了信息技术的作用，对我们分析当今的教师也很有参考意义。当MOOC课程推广到每一个偏远角落以后，究竟是让全球的教师“更平”了还是“更尖”了呢?

　　表面上看，因为MOOC课程的推广，部分优秀教师在全国乃至全球独领风骚，而许多教师尤其是弱势地区和学校的教师可能就沦落为辅助教师或助教等，这样看起来似乎变得“更尖”了。但是反过来想一想，每一位教师理论上有了大量的机会学习优秀教师如何讲课，从而使自己变得更优秀。此外，在一些偏远地区或者普通学校任职的教师，过去很难有机会向外界展示自己的才华，但是现在他们也可以利用网络让别人学习自己的课程，甚至有机会借此到名校去工作，从而更加有动力去积极地讲好课，不断提升自己的水平。比如中国大学视频公开课等平台已经使一些普通学校的教师名扬全国。更重要的是，他们的成功给其他年轻教师一个重要的启示，不管你身处名校还是普通学校，信息技术都给大家提供了一个身份再定位的平台和机会。广大教师不能仅仅因为自己在名校工作而“自傲”，也不必因为自己在普通学校工作而“自卑”。从这个意义上来说，是否变得“更平”了呢?

　　往大处讲，教师能均衡发展(更平了)，教育公平可能也就容易实现了。最近几年，教育公平备受大家关注，社会各界都希望教育能够实现均衡发展。而在教育均衡发展中，最重要的实际上是教师的均衡发展。比如现在备受各界关注的“择校”问题，实际上择的是“教师”，什么时候教师均衡发展了，教育公平的问题自然就解决了。

　　互联网发展到今天，对各行各业都产生了巨大的压力，对于广大教师亦是如此。不过，任何事物都是具有两面性，压力也可以变为动力，或许在信息技术的推动之下，教师真的能够实现人类教育史上的华丽转身，从主要依靠大脑转变为依靠大脑和周边设备，从主要依靠经验转变为主要依靠数据，实现教师角色的革命性再造，或许能够彻底改变“粉笔+黑板”的传统教师形象。