三辩：设专职辅导员，将矛盾化解在萌芽状态?

　　正方：为学生们解开心结提供更便捷的渠道

　　肖万(化名，某大学副教授)：以前在大学里通常会有高年级的学生担任低年级学生的“辅导员”。但从2009年开始，大学就出于对学生生活管理的需要，开始招聘专职的辅导员。大学辅导员们通常有教育学背景，在学校专门负责两三个班学生的管理、沟通以及处理生活中的各种问题。设立专职辅导员，足见学校对学生管理工作的重视，同时也为学生们解开心结提供了更便捷的渠道。我了解到我的一些学生就会找辅导员倾诉心中的苦恼，寻求情绪疏解。这样的方式可以将学生间的矛盾及时化解。

　　反方：公开调解反而“撕破脸”

　　孔琪(化名，中国传媒大学本科生)：我们在本科一般都是由辅导员解决同学间的矛盾。我们宿舍的舍友之间也会有一些小摩擦，但我们从来没去找过辅导员，都是尽量自己解决。因为去向辅导员求助，宿舍矛盾就“公开化”了，大家都是好面子的，矛盾一公开就等于“撕破脸”了，很难再有回旋的余地。所以一般去找辅导员的人，都是实在无法与舍友相处，准备换宿舍的。

　　专家观点

　　教育应该关注每个学生个体

　　熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)：确实，没有人相信会发生这种事，舆论对此也感到错愕——名校的高材生，怎么会对室友下如此毒手?其实，正是这种“标签式”思维，让大家忽视了对高学历者知识、技能之外的其他方面的素养的关注。如果一个人只有高学历，而没有高素质，知识和技能反可能成为祸害社会的工具。

　　遗憾的是，我国的教育，无论是学校教育还是家庭教育，都一直关注学生的知识教育，在老师和家长眼里，一个学生只要分数高，就是好学生，甚至分数可以起到“一俊遮百丑”之效。近年来，大家一直批评大学毕业生缺乏团队协作精神、个人中心现象严重，不善于人际沟通，这些很大程度是拜他们成长的环境所赐。

　　客观而言，投毒案只是一个极端的个案，但这样的极端个案，在我国大学反复上演，有其偶然，也有必然。——如果不真正重视对学生知识教育之外的生命教育、人格教育、心理教育，类似的事件还会发生。

　　我们也不希望一名学生的投毒案，就给所有学生贴上品质不行的标签，这也是需要去除的一种标签式思维。总之，只有让教育从单一模式走向多元，走向关注每个学生个体，推行个性化教育，才能让每一个学生都得到发展，成为更加完善的个体。这是教育的本质所在。

　　众说纷纭

　　过分强调竞争 “同窗”变“敌人”

　　日月光华：大学生的友谊何以淡薄，类似“马加爵”事件为何屡屡发生?大学自身应该反思，负起责任，在源头上寻找解决之道。否则，类似的悲剧还会不断上演。

　　张治平：生命意识的淡化、生命伦理的衰弱、生命教育的漠视，是导致校园案件的推手。生命教育课程不进入课堂，特别是大学校园，类似的校园残杀案件还会重演。

　　学者行者旁观者：对于犯罪，也不要标签性思维，按照这个逻辑，要加强思想政治工作，要加强信仰。其实呢?这些是教育不能承受之重。大家如果能够耐心了解一下医学院的国际和国内培养流程，就会知道把个性差异的犯罪寄托于大学教育，根本就是在做梦，国内如此，国外也是如此。这就是一起犯罪，处理也是根据事实和法律，除此没有什么好办法!

　　恒静：现在教育过于重视分数，在基础教育阶段，哪怕你的学生平均分考了90分或更高，只要不是第一，那你就得继续努力。过分强调竞争，已经让很多学生失去了“同窗情”，而把同学视为“敌人”。(记者 张航 制图 吴薇)