国际化不代表欧美化

　　争相进行三大认证、学术成果以美国权威管理学杂志计算，大量引进海归背景的教师，与国际著名的商学院联合招收学术学位和专业学位的学生、开设全英文课程和双语课程等。“国际化”几乎成为中国商学院MBA教育跨入二十年的不二的选择。

　　然而，何为真正的国际化?国际化是否等于美国化或者欧美化吗?拥有国际学生是否就等于国际化?

　　国际化并不是简单地借用欧美的教学理念，也并非聘用几个外籍教师所能完成。它需要学校在师资、学员、课程、项目、学院管理模式、科研成果、资源配置等方面努力，也需要在文化和思维方式的沟通和理解方面努力。

　　香港大学经济及工商管理学院副院长陆炎辉教授认为，目前，从学术规范到研究方法，商学院不得不和欧美主流商学院的价值接轨、标准对接，中国由于综合国力的提升逐步融入国际大家庭，但还缺乏足够的话语权，当今主流文化依然是欧美为代表的西方文化，东方体系尽管在商学院得到了研究，但是很难和西方管理构成足够的抗衡。但随着中国经济的高速发展，这将是个演变的过程。

　　寻求个性化发展

　　在中国商学院追求SCI论文数量、各种国际认证排名的同时，种种MBA现状也为迈入2013年的中国商学院提出了一个又一个亟待解决的难题：内部沟通障碍重重，教学内容僵化死板，学科界限深入鸿沟，课题选择缺乏战略性、原创性架构、把学员当客户、沦为“富人俱乐部”等。

　　“中国商学院必须重新考虑价值取向和社会责任问题，中国MBA经历二十年的发展，到了教育定位和价值取向革命性调整的时刻。另一方面。商学院的发展不能千篇一律，哈佛大学坚持案例教学，芝加哥大学执着理论体系，耶鲁大学关注社会管理，斯坦福大学关注创新创业等，这使得美国商学院形成了良好的社会生态。中国的商学院只有在个性化道路上进行思考和探索，才能构成自己的独特性和不可替代性。”业内专家置评。