试点后将向全国推广

　　市教委相关负责人介绍，目前，重庆不在试点范围。不过，试点结束后，教育部会根据试点情况向全国推广，所有在岗教师每五年一次定期注册考核将成为一种趋势。

　　“这给事业单位的人事制度改革提供了一种手段。”重庆第二师范学院副院长万明春表示，打破中小学教师资格终身制，可谓深化教育领域改革的一项有益尝试，

　　他认为，好的教育离不开好的教师队伍，必须从打破体制机制入手。当前的教师资格终身制容易让老师们产生惰性。“不管是哪个岗位，要有压力才有动力。”万明春说，虽然五年考核一次，目前是试点，但这给加强教师队伍建设，提供了一种动力机制。

　　破陈规实现优胜劣汰

　　“逐渐打破教师资格终身制，这是必须的。”北部新区星光学校校长瞿拥军说，这对促进老师的专业素养和师德师风有很好的促进作用。让老师有一定的紧迫感，需要不断地学习提高，而不是一劳永逸。

　　18中高三年级主任、重庆市特级教师余晓钉认为，打破教师资格终身制，有利于激励教师钻研业务、提高素养，也让教师们能够不断学习、探索更好的教学方法。

　　“中小学校的教师不能滥竽充数，师资队伍要优胜劣汰。”巴蜀小学教师田冰冰认为，改革将促使教师不断“充电”，主动完善知识结构、教学理念、教学能力等，能够促进中小学的教学质量提高。

　　“这将让一些滥竽充数的教师早点离开，省得误人子弟。”江北区的谭先生说，定期考核将涌现更多的优秀教师。家住九龙坡区的周影认为，教师早该打破终身制，因为有些老师本身素质就不好，甚至把课堂上的教学都“搬”到补习班去教，怎能教好孩子?

　　原因

　　缺少竞争 教师队伍良莠不齐

　　为何要对中小学教师实行五年一考核?

　　今年刚从西南大学研究生毕业的陈莉(化名)如愿成为主城区某重点中学的教师。陈莉本科学的是中文，毕业后曾当过销售员、办公室文秘等，但都干得不太满意。本科毕业三年后，陈莉考取了西南大学传媒经济学专业，毕业后，她选择了当老师。

　　为什么研究生毕业后选择当教师?陈莉坦言，最重要的是教师这个职业“很稳定”，“对女孩子一份稳定的工作比什么都重要。”陈莉说。

　　“当前的教师准入制度太低，考取教师资格证比较轻松，当上教师后基本稳定，有的老师就不思进取，导致教师队伍良莠不齐。”北部新区星光学校校长瞿拥军指出，这让少数老师缺乏向上的动力。

　　“有的教师一旦取得了教师资格证进入教师队伍，就得过且过。”从教20多年的重庆18中校长罗丞坦言，因为缺乏竞争，有的教师将更多精力用来给学生做家教或从事第二职业。

　　教师不称职 学校也不能辞退

　　而像陈莉一样因为稳定而“相中”教师职业的年轻人不少。因为，教师资格证目前是终身制，只要拿到教师资格证，进入教师队伍，就意味着有了“铁饭碗”。

　　针对教师资格证给教师队伍带来的种种不利影响，重庆市一些中小学校也采取了一些措施。比如重庆18中对教师实施三级聘任制度，由校长聘任年级组长，年级组长聘任班主任，班主任聘任科任老师，而落榜的教师将待岗学习，半年之后不达标，就将转岗为学校其它工作人员。还有一些学校实行轮岗、换岗制度。

　　不过，不管是待岗、轮岗还是换岗，但作为一名教师的资格仍然保留。“只要拿到资格证当上了老师，就算他在某些方面不合格，学校也不能辞退、取消他的资格。”重庆第二师范学院副院长万明春说：“改革主要就是针对一小部分不思进取、得过且过的人。”

　　上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇也认为，我国现行教师管理的问题，在于所有教师不管是否达到聘任条件，只要进入教师队伍就很难退出。这种制度必然导致一些难以胜任教师岗位的人混进来。