主持人：我们从王董事长深情的表述当中，已经看到了他对学生的感情是不需要在去表达了。从王董事长刚才的讲解当中，我们可以肯定学生来王府学校上学，家长是一定放心的。接下来我想问您的问题是，您觉得王府学校跟其他的学校有什么不相同的地方，王府学校的办学特色是以国际化的课程来定位，目前以国际化来定位的学校，包括中外合作办学的学校在国内也不少，您觉得我们跟其他的学校比起来更大的特点特色是什么?

　　王校长：首先我认为孩子是学校的主题，孩子的学习心态、积极性、能动性、主动性、自觉性，引导孩子，让他挖掘出来，这是第一点。首先要给他正确的引导。第二个特色我认为主要是引进课程，让孩子针对自己的爱好、兴趣，人性化的为他设计课程。未来你做什么，你就学习什么样的专业，未来你干什么，你选择什么样的专业。有必修，有选修。AP的课程大约34个专业，那么孩子在各个专业都有自己的选择，针对自己的需求，未来做什么。我认为这是第二个重要的特点。还有一个，我们跟美国明尼苏达州南部高中的合作，课程的引进、老师的互动、老师的交换，又把南部高中的第一校长，退休之后第一时间请到我们的学校。从王府学校的课程设置、师资队伍建设、老师的交流、学生的交流，这些特色对我们的孩子是一种很大的、跨越式的提高。第四个特色，他的考试不管是托福考试、SAT考试、AP考试、英国的A-level考试，所有的考试都在我们的学校里。SAT在当时中国没有设立考点的前提下，学校都是组织学生到香港考试。到香港后，安排学生楼上住宿，楼下考试。跟香港考评局协商，王府学校的学生必须要给他们适合他们到香港考试的环境。首先从安全风险，关于孩子们的方方面面，我们处处都要想到。特别是在王府学校所展现出人性化的管理。在生活方面，我们也是这样。孩子需要什么，都可以在学校买到。这样让孩子提前进入一种自觉、照顾自己生活的一种环境状态。再一个就是我们从老师的特色。比如上自习，专业老师作为助教来辅导我们的学生，随时学生与老师之间长期近距离保持指导状态，我认为这些孩子非常好。还有就是我们在图书馆的环境，图书馆的环境比教室的环境应当说更好一些，当他们的课程不选修的时候，到图书馆里去。学生们会更感觉到环境很宽松，又是自己读书的好地方。这一说特色有很多，校园看上去外立面虽然旧了一点，但是从它的内涵，内部的装修和改造，完全与美国、英国的基础教育相媲美，甚至超越了他们的装修标准。还有我们的物理、化学、生物的老师，他们的工作室就设在了他的教室。学生随时约老师去做自己的实验。许许多多的特色我感觉我也说不完，还有很多特色。

　　主持人：我想可能很多的家长朋友还是要随着我们的镜头，或者您方便的时间来走进我们王府学校，一一体验、体会这些特点特色。接下来我还想说作为一所学校非常重要的一点就是校长和老师。校长和老师是一个学校的灵魂，我知道咱们学校的一部分老师是从国外知名大学毕业，回到国内选择来到王府学校。还有一些老师就是国内像北大、清华、人大等等非常著名的学校里面毕业的优秀老师。请您再整体的来介绍下我们的师资力量到底是什么样的?

　　王校长：刚才我提到了一个问题，孩子是学校的主体，那么老师更是学校不可分割的部分。教学质量首先要来自我们的老师，老师的敬业、德教是引导培养我们孩子最重要的因素，那么在老师元素的配置上，首先我们有外教、有海归、有中教国际。中教国际的概念是各名牌大学、师范院校研究生毕业的，能够用英语教学的、专业的老师。这几个方面构成多元化的老师队伍，整体驾驭了学校的教学质量。

　　这里面我还要重点提出，作为一个民办学校不惜代价，把这样的老师送到美国高中基础教育并与我们学校办学模式类似的美国学校，让老师深度体验美国基础教育、教学，学生的活动，选修、必修课程，走班、分级教学的状态环境里面去。这样非常有利于我们老师的提升。老师深造回到王府学校后，怎么来做好自己的教育，怎么来用启发式、互动式、探究式、提问式，来给我们的孩子把知识融到学生身上，这是学校最重要的一个问题。提升他的质量，学校品牌最重要的就要看学校的软件，硬件大家都可以去见。软件说穿了，就是彰显一所学校具备不具备培养杰出优秀人才的能力，具备不具备培养未来国际复合型人才，产业发展需要的人才，经济发展、人类文明、社会进步的高层次人才的能力。我认为这是最重要的一个问题。当然“师傅领进门，学习在个人”，我们的孩子自觉性很强。

　　我在这里可以举一个例子，我们的孩子出校门，我就会让他们自觉的写上出去的时间与回来的时间，别的我都不管。一旦这次他不按照自己对校方承诺的时间按时回到学校，本学期剥夺他请假的资格。这样的话我们的孩子就会感觉到，学校为什么这么做呢?我们用制度去约束、引导我们的孩子。比如早操也是这样，我们就卡死7点40分，逾期7点40那课就不让你上了，因为你不按照规定的时间去上课。是你主动放弃了属于你自己的时间，你不珍惜。有一次这样的教训，我们的孩子全都改了。所以我们的制度看上去严厉，实际上并不严厉。我就给你规定一个高压线，这个高压线是不得突破的。所以我认为，对新时期、新时代的孩子的管理、教育不能死板，不能照搬，应当灵活机动。

　　主持人：从王董事长的这番话当中我们感觉到来自山东孔子故里的这种教育方式：因材施教。您刚才提到了王府学校的办学特色、办学理念，雄厚的师资力量，硬件设施与软件设施等等，接下来大家可能会比较关注咱们学校的升学状况。毕竟升学是检验学校的一方面，请您介绍下。

　　王校长：到07年、08、09我们毕业了已经3届学生，加上今年是4届学生。这些学生每年都百分之百的升入前100名大学，最重要的一个问题我要提醒你，今天我们是互动交流的来采访我，所以我要实话实说，百分之三十的学生都进入了全球排名前30名的大学。这样的话我们就比较了一下，王府学校与明尼苏达大学是一个合作关系。他每年到我们这里来面对面的招生，因为在美国大学来讲，他们喜欢这样的招生方式，因为这样可以亲眼看到学生的状况、学生的状态，面对面的可以看到体验学生对考官提出问题应变和答辩的能力。今年来王府学校招生的学校有37所大学。当然我们的学生很傲慢、很霸气，不是前60名的大学他不去。在他被40名的大学录取之后，他永远没有放弃还要执着的追求前15名的大学。我在这举一名同学的例子，就可以证明这个问题。这名同学去年毕业，他被以前宋氏三姐妹在美国就读的大学所录取了。学校相当的好，是前100名大学。但是他永不放弃，执着追求前20名的大学。他在那里主动的学习又主动的深造，最终今年又被前15名的大学录取了。录取他的这所学校又是我去年参加美国大学理事会，认识的招生办的一个主要面试官。我把我们合影的照片传递给了这个学生，这个学生拿着这张照片到了这所大学。我认为孩子的选择，校长在他们们心目中的影响力很大。因为他的“发哥”是执着追求完美的人，但完美是很少存在的，只要执着的追求肯定会达到。比如今年的薛健同学，他被美国前12名的大学录取。今年我们送去帝国理工大学的就有5个学生，这是排名前3名的大学，英国相当好的大学。在这里我也提醒我们的孩子，好大学不如好专业，本科可以在50名左右的大学，当你本科读完之后，你的硕博连读一定要到研究型大学。我在这方面做产业研究，应当说我是内行，又是学法律的。虽然称不上专家，但是大量的疑难案件，我是不断的出庭代理。所以在这方面也积累了很多的经验。我就用我发展的过程，经验和教训，教育我们的孩子，只要你不放弃，你最后就能够成功。攻城不怕坚，攻关莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。就让我们的孩子，一定对他的未来、对他的追求充满信心、充满自信。这样未来这些孩子他才有一个发展的空间。