主持人：今天我们非常荣幸请来了北京东城区教委主任蔡福全先生。

　　蔡福全：大家好!

　　主持人：您好，欢迎您的到来!东城区是老北京城的缩影，文化在一定程度上是非常发达的，咱们东城区的教育在传承方面都具体做了哪些?能跟大家介绍一下吗?

东城教委主任：蔡福全

　　蔡福全：今天有机会，把我们东城区教育的发展进程和我们的所思所想跟大家交流，听取大家意见，改进工作，我很高兴。东城区可以这么说，地域比较狭小，一共25.38平方公里，但是，这块古老的土地，百年老校就有28所。历史积淀比较厚重，如何文化传承，以及解决老百姓最关心的教育公平问题，教育的质量问题。这里有一个均衡的问题，为什么要均衡，是因为，我们现在还存在着不太均衡的地方，不太均衡表现在什么地方呢?我们认为主要是这么几个方面。首先，教育的硬件方面，学校的校舍、食堂、礼堂、实验室、操场等;第二个方面，可能大家比较关心的，是软件方面，校长、老师、文化存在一些问题，当然反映到最后是教育质量中有差异，所以要解决教育的公平问题，教育的水平问题是我们着力应该下功夫的。

　　主持人：这几点我们的努力可能比较大，能不能举一些实战的例子。

　　蔡福全：1983年邓小平同志“三个面向”的题词，是在北京景山学校提出来的，“三个面向”的指导思想对全国的教育工作都起到一个引领的作用。怎样解决好“优”与“劣”的差距呢?在北京很多的区县都采用了强弱结合，也就是强学校合并弱学校，用其管理思想去带动辐射对方，这样使两所学校都能发展。后来，我们提出来“学区化”的概念。东城地域当中，有十个街道，这十个街道里面的学校并不是很均衡的，从优质学校的分布情况去考虑，这样划分完以后，让那些原来弱学校，老百姓不满意的地区的人能够享受到邻居的优质资源，因为所有硬件资源建造的钱都是纳税人的钱，纳税人也包括附近老百姓纳的税。所以，理应在完善自己学校管理的前提下，为周围的学校提供场地，这是对硬件说的。