一、理论学习
1、加强政治理论学习，完善学习制度，进一步解放思想、牢固树立科学发展观。在提高政治、业务素质，加强理论学习方面，主要是要完善并落实学习制度，真正把科学发展的理论与学校的改革发展有机结合起来，把所学的理论转化为科学求实的思想观念和态度。
一是要修订完善学习制度，明确要求党总支中心组每月学习一次，全年集中学习不少于六次;各支部每月组织党员学习至少一次，每人学习笔记不少于4000字。
二是要落实党总支成员联系支部制度，加强督促检查，保证学习质量。党总支成员要根据各自分工及所在支部确定联系点，加强对各支部开展学习活动的督察指导，要把各支部和党员是否按照要求开展学习活动和学习是否取得实效作为督察工作的重点。
三是要把督促检查和具体指导结合起来，正确处理好开展理论学习活动与做好学校当前工作的关系，坚决杜绝“空对空”、搞形式、图应付。集体学习要有详实记录，严格考勤制度，所有党员都要积极参加学习活动，记好学习笔记，写好学习体会，保障学习取得成效。
2、狠抓师德师风建设，进一步提高教师素养，树立米中教职工的良好社会形象。
一是根据《中小学教师职业道德规范》、《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》、《三个更加注重、四大纪律、八项要求、八项禁止规定》、《攀枝花市中小学教师职业道德“十要”“十禁”规定》和《米易县教师十不准》，建立师德标兵奖励机制，组织开展评选师德标兵、优秀班主任、优秀学生会干部、团干部、工会干部等系列表彰活动，大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹，形成崇尚先进、学习先进的风气，营造“以爱施教、以德管教、以法治校”的工作氛围。
二是深入开展学习宣传抗震救灾英雄教师活动，弘扬新时期人民教师的高尚师德。贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，全面提高教师师德素养。引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
三是要以培养和发扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神为主题，通过组织开展师德报告会等活动，引导教师建立新型的师生关系，关心和促进每一个学生的全面发展，不断提高政治思想素质，坚定职业理想和信念，进一步提高师德水平。
3、坚持用社会主义核心价值观教育学生，扎实开展中学生思想道德教育工作。
一是要精心组织开展“学守则、知荣辱、除陋习、树新风”大型主题教育活动，加强学生文明养成教育，进一步提高学生的思想道德建设和文明素养，促进良好学风和校风的形成。
二是针对各年级学生特点，建立各年级学生德育目标管理体系，进一步完善德育处、年级组、班主任和科任教师齐抓共管的德育工作体系。
三是要进一步繁荣校园文化，积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化。继续大力推进高雅艺术进校园，活跃校园文化生活，浓郁校园书香氛围，提升学生人文底蕴和人文素养。结合建国60周年重大节庆和迎世博等重大事件，开展形式多样的时事政治教育，加强以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育，深化学生德育工作。
四是要深入开展平安校园创建活动，积极开展“普法”活动和学生心理健康讲座，加强对学生的法制教育和心理健康教育，增强师生法制观念和公共安全意识，防止学生违法犯罪，切实加强学校安全工作。
五是要进一步优化生源。做好招生管理和宣传工作，加大自主招生力度，制定尖子生招生优惠办法，进一步优化生源。
4、进一步完善措施，推进新课程改革。
一是要建立《新课程管理系统》，要按照与国家课程改革方案要求相结合、与教师的专业发展相结合、与教学实践相结合的“三结合”原则，不断完善新课程改革措施。
二是要制定教师个人学习评价机制，如制定教师专业发展规划、建立教师博客、出版《米中教师学术论文》专刊等。
三是要积极创造条件，举办课改报告会，组织骨干教师考察学习。推动课改工作深入开展。
四是实现听评课专业化。要按照“课前会议、课中观察、课后讨论”的方式开展听、评课活动，实现听、评课方式的转型。
5、进一步完善评教议教机制。
一是要进一步改进评教、议教办法。进一步加强教学常规检查，改进评教、议教机制，不断完善教务处、科研处、年级组联席通报制度。
二是要认真落实领导调研性听课制度，特别是对高三年级的督促指导，制定“听、查、看、谈”办法。通过“听、查、看、谈”等措施，促使青年教师提升业务素质。
6、继续按照“文科理科齐头并进、艺体办出特色”的思路，积极探索小班制和艺体教学管理模式。
一是建立小班、小小班、标班的管理、教学、考核和评价制度，力争在高考高分段学生的数量和质量上有新的突破，文科班教学质量有新的提高，教学质量有质的提升。
二是积极创造条件，扩大对外交流，做好外事教育的创办工作。
7、进一步深化年级组负责制。进一步探索完善年级组管理模式，落实年级组管理责任制，强化年级组在学校教育教学管理中的职能作用。
8、进一步研究探索高三教学备考工作，力争使我校2010年高考本科上线完成任务，2011年有较大提高，2012年力争突破200人大关。
一是认真落实“特优生”培养，“导师制”和定时定地定科专人负责“面对面”辅导拔尖制，重点抓好小小班和小班的教学研究，强化尖子生和边缘生的因材施教，下功夫解决弱科、弱班问题，充分调动学生的学习积极性和拔尖辅导的高效性。
