大学社会学系学习。海归教师在高校这一舞台中，发挥自身的优势，促进国内科研与国外学术界相互学习、借鉴与交流。

　　海归要适应国内科研环境

　　争相引进海归人才后，高校是否就能高枕无忧，坐享其成?答案是否定的。海归教师在发挥自身优势的同时，也受到研究条件与制度环境的制约。

　　“许多理工科类学科，比如化工，对于硬件要求比较高，要求有先进的仪器设备、优良的实验室环境。而像计划统计学这样的学科，需要提供统计数据，硬件方面的要求反而少。”陈建宝教授介绍道。据了解，目前国内许多高校的数据库资源很丰富，能够满足这方面的需求。但许多科研仪器设备价格高昂，尚不能在国内高校普及。目前国内实验室规格尚不能匹配国际先进水平，这方面仍需要发展提高。

　　王斌认为，“软环境”很重要。海归教师归国后，首先需要适应生活理念、工作方式、专业认识方面的改变;更重要的还需要应对制度上的挑战。国外研究方法、议题、科研考核、评价都自有一套制度体系;国内则以量化考核方式为主。“是以国内考评体系为主，还是坚持国外评价体系?这是事关海归教师选好‘指挥棒’的问题。”王斌说。

　　让人欣慰的是，国内的科研环境正在逐步得到改善。

　　观点

　　才学兼备方受聘

　　北京大学光华管理学院院长 蔡洪滨：“光华所引进的人才需要具备很强的研究能力、丰富的研究成果和突出的学术贡献;对于招聘的年轻海归教员，更看重他们的研究潜质和未来的提升空间;并且需要一定的能力胜任商学院教学要求，能够将最前沿的理论和具体的实践结合起来，指导学生成长;还要具有奉献精神，热爱教学，有基本的行为规范和道德准则。”

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