创新教育教学研究，推动学校内涵发展

　　自新课程改革以来，我校加大了推进教育创新的力度，在教学工作方面，主要强抓了三方面研究，一是课堂教学研究，创造性地提出了课堂教学“四项基本原则”，即讲练对半原则、三讲三不讲原则、自主探究原则和“两个五分钟”原则，构建生本化课堂教学模式，培养学生的探究意识和能力;推行分层教学，通过教学方法分层化、教学目标分层化、作业和测试分层化，引领学生的自主发展和个性发展。二是校本教学研究，强化周备课与日研讨相结合的集体教研制度，突出个人二次备课，提高学案质量;扎实开展行动研究，通过撰写教学反思、教育叙事和课堂实录，引导教师进行个人反思;建立周公开课制度和示范课制度，把个人反思发展为同行借鉴反思;完善网上资源库建设，提高资源利用率和效果。一年中，全校教师有10多篇论文、教育叙事等研究成果在市地级以上刊物上发表或获威海市以上奖励。三是课题研究。提倡每位教师参与一项课题研究，并聘请高校专家来校进行现场指导。2006年，我校的研究课题《学校德育与创新教育相结合的研究》被评为全国 “十五”优秀教研成果二等奖;积极参与威海市重点课题“有效课堂教学”和“实践与创新”的研究，申报的《合作学习中组织行为的研究》等三项子课题被确立为威海市重点课题;山东省“十五”规划重点课题《概念规律教学中教学行为转变的研究》、《中学生物教师课堂语言评价的研究》通过省级鉴定，威海市规划课题《基于新课程标准下的信息技术的教与学》也即将结题，以该课题研究为依托的信息技术教学网站受到专家的好评。

　　落实素质教育，引领学生“做人”、“成才”

　　该校领导抱着“完全拥护，积极响应，坚决执行”的态度，采取积极措施，全面贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》。一是抓好“40条”的落实，做到七个“规范”：规范课程设置，按《普通高中课程方案》开全课程，开足课时;规范作息时间，学生早晨6：30起床，晚上9：45熄灯，每天集中学习时间不超过8小时，杜绝加班加点;规范自习管理，学生完全自主学习，不许教师进教室讲课、辅导;规范作业设置，实行作业级部主任审查签字制度，每天作业总量不超过2小时;规范考试评价，考试成绩评价采用等级制，严禁以任何形式公布学生分数、给学生排名;规范双休日管理，双休日期间，不强迫学生回家或在校，不安排统一作息和统一活动;规范大课间，保障学生每天有不少于1小时的体育活动时间。二是拓宽思路，创造条件，引领学生自主发展：休息日开放体育馆、图书馆等教学资源，举办作文大奖赛和迎新春书画展，开展研究性课题实践活动，为学生自主活动、展示特长、发展能力搭建平台;举办学法指导讲座，学生自发组织学法交流活动，出台了《关于强化自主学习能力和合作学习能力的指导意见》，培养学生的自主学习能力;成立学生自主管理委员会，创试值日班长负责制，引导学生开展小组自主活动，培养学生的自我管理能力;开展感恩教育、节能减排月活动、“心系奥运”演讲比赛、向灾区人民献爱心等主题活动，对学生进行传统美德教育和公民素养教育，教学生做人、成才。