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邯郸的教育发展不均衡,城乡及东西部之间教育发展有差距,这是邯郸教育发展的主要矛盾。2005年我们就已经在探索怎样解决教育发展的突出问题,当时还没有“均衡”这个词,只是说要解决这样的矛盾,特别是要解决城市“择校热”的问题。]]> 2012-10-24 08:31:22 //m.rickfarina.com
刘彭芝创造性地开展教学，成绩显著。她所教学生中先后有400余人曾在国际奥林匹克数学竞赛中荣获金牌、银牌，或在全国、北京市中学生数学竞赛中获奖。作为北京航天航空大学博士生导师，国家教育行政学院兼职教授、北京教育学院兼职教授，她还带着多名博士生做课题研究。]]> 2012-10-24 08:41:53 //m.rickfarina.com
冯恩洪先生致力于中国基础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。]]> 2012-10-24 08:51:16 //m.rickfarina.com
1983年12月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致魏书生著作好评，其影响开始波及整个中国教育界。 ]]> 2012-10-24 09:09:39 //m.rickfarina.com
罗崇敏举例说，改革开放以来奥数比赛24个孩子拿了冠军，搞计算中国人拿第一名，搞创造中国人在全球列第几呢?“我们以这样的评价手段和方法，培养出大师才是怪事。”他说，一考定终生急需改革，要让学生有自觉学习、思考、独立的成长意识。]]> 2012-10-24 09:43:57 //m.rickfarina.com
温福华工作25年来，一直工作在巍巍群山、莽莽丛林贫困的大瑶山上。他在极其艰苦的条件下，迎难而上，勇于改革创新，争优创先，彻底改变了忠良乡全乡小学教育的落后面貌，工作成绩显著，其办学经验影响和推动着本地和周边市县及广西义务教育学校的发展。]]> 2012-10-24 10:09:34 //m.rickfarina.com
杨东平在其个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。在文中，杨东平认为，奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，更让家庭背上沉重的经济负担;而且是完全违反教育规律的。]]> 2012-10-24 10:19:08 //m.rickfarina.com
在深圳大学校长章必功看来，大学的最主要任务是培养人，是主要由学者和学生组成的为培养人才开展研究的场所，不是培训机构，不是科研机构，也不是工厂。]]> 2012-10-24 10:26:46 //m.rickfarina.com
郑州市教育局副局长田保华，推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，以提升教师和学生的生命质量和生命境界。]]> 2012-11-05 14:30:31 //m.rickfarina.com
刘长铭，高级教师，北京四中校长，全国及北京市政协委员，西城区政协副主席，国家督学。2012年被评选为中国教育之声论坛十佳卓越校长候选人。]]> 2012-11-08 10:59:01 //m.rickfarina.com