2020年1月14日上午，在北京教育学院丰台分院召开了以“携手融合，静待花开”为主题的丰台区融合教师师资培训项目结业仪式。出席这次活动的领导有北京教育学院丰台分院师训办副主任崔志刚，金路之声（北京）文化传媒有限公司总经理徐建娟。来自北京丰台各小学、中学的33位老师参加了结业仪式，分别发表了感人肺腑的结业感言。
走过两个寒冬 收获一场温暖
为更有效地做好随班就读教育需求人群的教育工作，帮助随班就读少年儿童健康成长。2018年11月，丰台区各个小学、中学具有一定的研究能力、教学能力的一线青年骨干教师，共计45人，参加到了融合教育培训之中。
为期一年多的培训，是一场漫长的马拉松。老师们的教育理念在升华、重塑。融合教育培训引导老师们从儿童身心发展规律出发，了解儿童；结合实际案例组织教学；通过见习与实习，理论实践结合。通过培训，老师们不仅掌握领先的教育理念和方法，更是发扬了身为教育者最崇高的精神：让每个孩子都拥有平等的受教育的机会。
认真聆听
让人惊喜的是，39位老师完成了此次培训，远远超过预期人数。坚持下来的39位老师都收获了属于他们自己的成长。融合培训班讲师，不仅有着丰富的教育经验，更有敢于创新的精神，他们的诸多教育理念，让老师们对教育产生了前所未有的理解。
丰台区第五小学的穆欣丹老师受到启发，将“三步评估法”的理论用到自己的教育过程中，并坚持“边学习边实践”的理论，帮助更多特殊儿童。
北京市丰台区丰台第五小学
穆欣丹老师
丰台区长辛店第一小学的王玉兰老师用“五指沟通法”帮助自闭症孩子们，帮助他们建立自我认识，融入普通孩子中。
北京市丰台区长辛店第一小学
王玉兰老师
正如丰台区芳古园小学的白婷老师作诗《走过两个寒冬，收获一场温暖》表达自己参加培训的感受。从2018年至2020年，此次培训横跨了北京的两场寒冬，39位老师们坚持了下来，遇见了温暖，也见证了成长。
北京市丰台区芳古园小学
白婷老师
相信创造奇迹 接纳消解距离
融合教育是特殊教育与普通教育的结合，并不只是针对身心有明显残疾的孩子。每一个孩子身上，都有优点有缺点，融合教育倡导老师们首先接纳孩子们的优缺点，然后帮助孩子们发扬自身优点，改正缺点。
“接纳”是实现融合教育的前提，“相信”是接纳的第一步。在分享感受时，不少老师讲到自己将融合教育理念用于实践后的收获，有了新的感悟。丰台区第二中学附属实验小学的吕乔蔓老师在帮助孩子们的过程中领悟到，接纳并不只是接纳孩子们的优缺点，更是要接纳孩子们的感受。只有孩子们的感受被接纳，才会激发更多正能量。
北京市丰台区丰台第二中学附属实验小学
吕乔蔓老师
丰台区蒲黄榆第一小学的姜德强老师分享了自己与班上一个小女孩的感人故事。他班上有个一年级的女孩，成绩特别好，但不喜欢运动，一上体育课就呆站在一边。
姜德强老师并没有批评小女孩，他相信小女孩并不是故意不运动。私下找小女孩聊天，发现女孩胆子很小，于是鼓励她大胆展现自己。在姜德强老师的帮助下，小女孩战胜了恐惧，开始跟同学们一起体育锻炼。
北京市丰台区蒲黄榆第一小学
姜德强老师
不少老师在分享的过程中热泪盈眶，他们感受到融合教育是一个美妙的过程，因为相信和接纳而创造的奇迹，像是小火苗印在了老师们的心里，成为她们职业路上最坚实的后盾。
因为相信所以创造奇迹，因为接纳所以消解距离。面对孩子们，老师们更是他们的朋友，是人生导师，是给予他们正能量的依靠。
优秀老师表彰 结业仪式圆满
此次丰台融合教育结业仪式圆满结束，为期一年多的培训，老师们提升的不仅是融合教育的相关知识，不少老师感慨，培训虽结束，但学习无止境，在今后的教育生涯中，将用实践探索融合教育，并将带领其他老师们一起实践融合教育。
结业仪式的最后，在过去一年多的学习中表现优异的学员代表上台领取了结业证书及优秀成果集。他们是于秋影、杨冬雪、李艳丽、姜洋、卜立卫、穆欣丹。
学员代表上台
在19年秋的培训中，项目班的第二期研讨会，六位老师进行了现场课展示，此次结业仪式，也对他们进行了颁奖，获得了第二期研讨会上课证书。他们是胡灵敏、刘桂霞、曹文硕、姜南、胥侃、姜德强。
颁发第二期研讨会上课证书
同时结合老师们的学习态度、学业成绩及出勤率，评选出10位优秀学员，给予了他们表彰。他们是王玉兰、任晴、张林一、夏明香、付艳民、吕雪、李鹏宇、王丽霞、韩冬梅、韩旭。
表彰优秀学员
金路之声（北京）文化传媒有限公司总经理徐建娟上台发表了总结感言，她表示在未来金路之声将参与到更多有意义有影响力的教育活动之中，为老师、家长、学生们提供更优质的服务。
金路之声（北京）文化传媒有限公司
总经理徐建娟
北京教育学院丰台分院师训办副主任崔志刚发表总结感言时结合自己对孩子的教育经验，点出教育的精髓，即“让孩子快乐成长”，引得老师们的满堂喝彩。
北京教育学院丰台分院
师训办副主任崔志刚
此次北京丰台区融合教育培训结业仪式取得了圆满的成功，相信在未来的时间，融合教育带给老师们的收获会引领他们用相信和接纳温暖更多的孩子们。
