【必威体育官网网页版 1月5日消息】
青砖碧瓦、充满古都神韵的永定门城楼南侧，坐落着具有80多年历史的革新里小学。
校园话剧在革新里小学已经走过了12年历程。如今学校里每位语文老师同时兼授话剧课;每个学生每周至少有一节话剧校本课。学校不仅有学生剧团，还有教师剧团。
“每个孩子都是优秀的话剧演员”。校长赵丹阳说，作为北京市金帆话剧团，学校要让每一名学生在艺术滋养下发自内心地热爱生活、热爱艺术，懂得合作、懂得感恩。
赵丹阳 东城区革新里小学校长
出版全国首部校园话剧教材
2014年12月23日，革新里小学五年级(1)班语文教师陈庆玲带学生们上了一堂校本课程《童艺情韵》。课上，陈庆玲让学生分组饰演课本剧“白雪公主”中的角色——皇后的恶毒，魔镜的阿谀奉承，小矮人的善良……学生在表演中更深地体味到了人物鲜明的性格特点。
校园话剧在革新里小学已走过12年历程。赵丹阳说，之所以在众多的艺术样式中选择戏剧，是因为戏剧是有通达性的，孩子可以从中体验演编创等不同行当，让孩子感知和鉴赏美，同时参与其中。
学校在建立系统话剧课程的同时，在两年前撰写了话剧校本教材，率先应用于课堂教学。去年作为全国首套以校园话剧为核心内容的校本教材——《童艺情韵》已由人民出版社正式出版、上市，为全国开展戏剧教育的小学提供了参考教材。目前，教材共有6本，适用于一至六年级。
话剧促进五湖四海学生融合
在革新里小学，全校学生每周都有一节话剧校本课，年级剧社和校级剧团的学生每周还会再增加一节话剧活动课。
赵丹阳认为，参与校园话剧的过程中，学生通过学习人物语言、揣摩人物心理、设计人物动作，提升了自学能力、锻炼了语言能力、培养了创新实践能力，也提高了鉴赏审美能力，这对学生非常必要。
五年级(3)班的李思楷刚进入小学时，是一个特别害羞的男孩，上课不敢举手发言，更不敢登台表演。二年级下学期，学校话剧社团排演一个剧目《字典公公家里的争吵》，邀请李思楷参与演出。这个突然的挑战，却让李思楷意外地喜欢上了话剧，那股登台表演的勇气，鼓励他逐渐成为一个敢于上课发言的学生。如今的李思楷，除参加了学校话剧社团外，还参加了管乐、合唱和舞蹈社团，业余爱好非常丰富。
校园话剧的发展，拉动了学校艺术教育的整体发展。赵丹阳说，目前学校已形成以金帆话剧团为核心;以七色梦舞蹈团、花儿朵朵管乐团、爱乐少年合唱团、阳光体育团为外延;茶艺团、书画团为补充的校本社团的多元发展模式。
“一系列活动的开展，不仅为孩子树立了正确的人生观，达到了潜移默化的教育效果，更重要的是通过排练中的交流、台词的对白，促进了来自五湖四海的学生之间的融合。” 赵丹阳说。
校长和孩子们一起讨论话剧
以话剧为载体凝聚学校文化
在革新里小学，话剧也成为教师的专长。每位语文教师需同时兼任话剧课教师，学校还成立了教师剧团。赵丹阳说，教师剧团成立以来，老师们成功演绎了许多剧目。如童话剧《灰姑娘》片段、《白雪公主》片段、情景剧《神医》。此外，教师剧团还与学生剧团联袂成功演绎了历史剧《屈原》片段。学校还引领老师们走进剧院，提升艺术修养，开展剧本创编比赛。
十余年不懈坚持，已使校园话剧成为革新里小学的一个标志，更成为连接起学生、教师、家庭与社会的纽带，而校园话剧的指向则是学校文化内核的建设。赵丹阳认为，如何使文化成为引领学校成长的“核动力”，才是一名现代校长必须要不断思考与探索的核心问题。
【校长说】
文化让管理更具人性化
学校为什么把戏剧教育作为特色?
赵丹阳：学校的办学宗旨是“办阳光教育 创优质精品特色校”，“艺术”与“阳光”是学校目前发展的两大主题词。在阳光教育的过程中，借助戏剧教育，使管理更具人性化、更富有阳光的温度。学校管理机制的运转，不是靠制度，而是应介入可以让人实操的文化，因而将制度的制定与落实，融入有色彩的戏剧中，便会激发师生的主动性与自觉性。
如何保证戏剧教育真正进入课堂?
赵丹阳：除开设相应的校本课程，我们还撰写了全国首套以校园话剧为核心内容的校本教材——《童艺情韵》。这套教材的研发与课程的设置，正是要实现以艺术语言为载体，促进学生整体语言能力发展;通过戏剧表演的学习，促进学生个性气质、自我认知、自我体验及自我控制能力的发展，最终实现培养健全人格，塑造完美人生的育人目的。
课程之外，学校日常如何渗透戏剧教育?
赵丹阳：一方面我们把校园艺术节从学校操场推向中国儿艺等更高艺术殿堂，将师生原创剧本在这些大舞台展示。此外，我们根据学校发展特色，自主研发了《童艺情韵争帆路》评价手册，不单记录学生的学业成绩，更把孩子成长足迹和在艺术方面的收获进行收集。
校长语录
学校文化是学校的生命与灵魂，是学校的核心竞争力。什么都可以引进，文化不可以引进，只可以在吸收的基础上自己打造。只有站在学校文化建设的高度，才能更好地驾驭学校的战略发展。可以说，学校文化战略在一定意义上决定着学校发展的方向与水平。——赵丹阳
