来自新西兰的Annie在北京一所培训学校从事外教工作。不论是机构还是她个人,都具有合法资质。不过,Annie经常开玩笑说,自己还不如不要这个合法资格。
“对我们的资质,政府每年都要进行检查。每次我都要准备一堆材料,很麻烦的。”Annie说,“我认识的一些没有资质的朋友,就没有这些麻烦事,而且该挣的钱一点没少挣,有时候比我挣的还多。”
Annie介绍,她的两个朋友在一家培训机构做兼职,俩人每月收入总计能达到4万元。“他们本打算在中国旅游,现在则一门心思攒钱,每天都上课。而我在学校还有一些事务性工作,不能每天都上课。”
Annie说,等钱攒够了,两个朋友肯定会离职不干,因为他们本来对教书也没什么兴趣。事实上,流动率高一直是不规范的外教市场长期存在的问题。
北京家长刘女士对此有着切身体会。近一年来,刘女士每周都有两天送孩子去培训机构上外教的课。刘女士发现,一年时间,同一门课程,外教换了三拨。这让刘女士很担心:“这么换来换去,孩子能适应吗?老师又能教好孩子吗?”
有一次,刘女士在下课后拦住外教,问:“我家孩子叫XXX,他表现怎么样?”没想到,外教竟一脸茫然,尴尬地问:“哪个是你家孩子?”这让刘女士很气愤:“我给孩子报的是小班,一共才10个人。他连我儿子的名字都记不住。这是负责任的态度吗?而且我不懂英语,有时候过来看看,也只是看外教有没有管我的孩子。至于他教的怎么样,我一点都看不出来。”
此外,有些外教既没有责任心,也没有教学技能。Annie曾见过有的外教光靠给学生放美剧就能糊弄过去一两节课,仅仅套以培养语感、学习美国日常用语等理由。“绝大多数外教没教学方法、责任心不强,也没有形成系统化的教学体系。我就见过有的孩子年纪尚小,却学会了带有浓重地方口音的英语。”黄先生说。
正是由于培训机构把关不严,导致包括退休者、大学在读生、到中国来旅游度假的短暂居留人员、来华探亲访友人员等都涌入了外教队伍。这些人往往没有经过培训,只要达成口头协议就来上课、收钱。至于学员口碑如何、效果怎样,他们并不关心。很多外籍教师没有教授英语的经验,一旦找到新的工作马上走人。中国青年报社会调查中心8月份通过问卷网对2079人进行的一项调查显示,77.1%的受访者认为大学外教课教学目的不明、内容空洞;30.3%的受访者认为外教教学态度不负责;51.7%的受访者希望学校对外教设立明确的教学效果评价标准。