【必威体育官网网页版 消息】近日，河北省教育厅关于2012年中小学学科名师评选工作已经结束，223名人选通过了名师评委会评审，被授予“河北省中小学学科名师”荣誉称号，河北省邯郸市渚河路小学赵莉、李敏老师就是其中的两位。

　　李敏，33岁，小学数学教师。工作以来，她把满腔的热爱投入到教育教学工作中，倾注到学生身上。她追求“教师会教、学生乐学、会学”的教学境界，本着遵循学生个性，因材施教，让不同的人在数学上得到不同的发展的教育理念，全身心投入教育教学工作中，踏实勤奋，钻研创新。新课程改革以来，她积极学习先进的教育理论来引领自己的教学实践，大胆探索新课堂下的数学课堂教学方式，改革教学方法，虚心向专家和有经验的老师学习，不断提高课堂教学水平，逐步形成了趣、实、活、新的教学风格。她曾参加全国第七届小学数学教学改革观摩课比赛获全国二等奖;参加第六届“问题导学”优质课评比获全国一等奖;执教的《千克和克》、《圆的面积》等多节课例获省一等奖;《统计》、《“量的计量”整理复习》等多节课例获市一等奖;两次在国家级现场会上做观摩课，二十余次在市级小学数学各类培训中做示范课;带领数学团队参加全国第十届NOC网络教研获最高奖;她撰写的《 <统计> 教学实录》在国家权威刊物《小学数学教育》中发表，另有多篇教学论文、实录在国家级刊物中发表;她的教学事迹在《河北教育》2005年第9期中报道，并成为该期封面人物;荣获全国优秀教师、河北省名师、河北省学科骨干教师、邯郸市十佳园丁、邯郸市模范教师、邯郸市优秀青年岗位能手、邯郸市师德标兵、邯郸市青年之星等多项荣誉称号。

　　赵莉，邯山区渚河路小学语文教师。1997年任教以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。新课程改革以来，她努力学习教育理论知识，更新教育理念，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，致力于创新高效语文课堂教学模式的研究与实践。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了“简单、快乐、高效”的课堂教学风格，教学成绩在学校始终名列前茅，辅导的学生在各级各项比赛中均取得优异的成绩，赢得了家长、学生的一致认可。她执教的作文指导课《掌声》、语文课《一个小村庄的故事》获全国一等奖，心理健康教育活动课《探险奇思岛》获全国二等奖，语文课《陶罐和铁罐》、心理健康教育活动课《多变的角色》获河北省一等奖，《画杨桃》、《树上的橘子》等多节课获邯郸市一等奖。曾经与全国名师于永正老师同台授课，并多次参加全国、省、市级现场会做观摩课。撰写的多篇论文获全国、省、市级一、二、三等奖，并在全国刊物上发表。荣获全国百优教师、河北省名师、河北省学科骨干教师、邯郸市优秀教师、邯郸市模范教师、邯郸市师德标兵、邯郸市十佳班主任、邯山区优秀共产党员、邯山区先进教育工作者等荣誉称号。

　　名师的诞生离不开渚河路小学这片沃土的滋养。渚河路小学一向重视教师队伍建设，通过设计并不间断推行驱动教师成长的系列工程，促进教师专业素质提高，努力造就师德高尚、业务精湛、结构合理和充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　为了提升师能，锤炼队伍，促进教师专业发展，该校开展一系列校本革命活动，有力促进了教师专业素质的提高。

　　该校采取学、看、写、辩、展、评的六步方法，提升教师的理论水平。学：一是学习校本革命理念等现代教育教学理论。该校通过成立教师“知新”读书会、开展读书竞赛、博客圈子交流读书体会、评选读书之星等形式，营造浓厚的读书氛围。二是学习现代教育技术。多次利用寒暑假和周六的时间，组织老师学习现代教育技术，使老师能够与时俱进，掌握不断更新的现代教育技术手段;看：充分利用网络资源搜集大量教育教学信息，组织教师收看专家名师讲座、优秀课例、课件展示等，吸收最新教育思想和技能;写：组织教师边学习边动笔，写读书笔记，做理论观点摘记，并结合自己的实践探索，在教师博客上撰写教学案例、反思和教科研论文;辩：组织讲教学故事、教学问题辩论会、博客圈子论坛和教学沙龙活动，为老师创设一个交流教学体会的平台;展：每学期举办教师教学设计、读书笔记、教改论文、课件设计展览，供教师互相学习;评：每学期举办教师读书笔记、论文、博客评选活动，激励教师重视理论学习和总结经验，不断提高自己的教育教学和研究水平。

　　基本功训练上难度

　　为锤炼、提升教师基本功，我校提出“四个三”：练“三字”，特聘请全国优秀书法教师张睦老师，每周二、四到学校为全体老师进行书法培训，年轻教师每周交一份“三字”作业，每学期进行一次“三字”比赛，使每位教师练就过硬的教学基本功;过“三关”(教材关、教法关和电化教学手段关);尤其在对教材的把握上，为了使每位教师都能做到手中有课本、心中有教材，全面把握教材，我校利用寒暑假时间，要求教师在通备教材的基础上，进行全书知识点梳理，建构知识导图，并于开学前以学科组为单位开展教材知识导图讲解活动，从而使教师能深入、细致地研读教材，把握知识结构和学习技能之间的内在联系，为实现有效教学做好充分的准备，提高了教师分析教材、把握课堂的能力。学“三课”(会说课、会讲课、会评课);用“三机”(计算机、液晶投影仪、交互一体机)。青年教师培养目标明、措施硬，一年站稳讲台，在“稳”字上下功夫;两年站好讲台，在“好”字上下功夫;三年出成绩，在“绩”上下功夫，突显快成长、早成才，逐步进入骨干教师行列。

　　教科研活动讲实效

　　每周五下午的集体备课时间，以组为单位开展课前研讨共同备课，由每一课的主备人介绍自己对该部分的备课设计，教师们共同研读课标，剖析教材，解读教学重难点并寻求解决方法，再进行第二次备课，形成自己的教学风格和特色。

　　专业发展搭平台

　　该校引导教师走内涵发展之路，以活动为载体，努力为教师专业成长搭建平台。班主任沙龙，开展“巨人的肩膀”和 “智慧的碰撞”两个项目的班主任沙龙活动，让班主任交流读书体会和班级管理的经验与困惑，提升班主任队伍素质。师徒结对，进一步完善，师傅每周听徒弟一节课，认真填写《师徒结对课堂诊断表》，诊断徒弟的课堂教学，分析其课堂教学问题的原因，提出改进意见。每学期举行师傅示范课、徒弟汇报课、师徒研讨课等活动，搭建师徒交流的平台，使师徒之间诚心相对，相互促进，共同成长。名师工程，运用“放鸟竞啼”和“引凤入巢”相结合的方法，选派业务精良的带头人参加各级各类培训学习，请专家到校讲座，购置名师课堂实录，组织观摩学习，让教师们“接近”名师，不断汲取新气息、把握新方向、体会新理念、融汇新方法。

　　课堂教学下功夫

　　为打造高效课堂，该校通过听“推门课”促进常规课水平提高;通过听观摩课和评优课，促进骨干教师教学水平提高;通过听专题研究课，增强教师的改革创新意识。每学期该校还举行面向社会和家长的公开观摩教学教研活动，向社会和家长展示该校教育教学的水平，受到家长的一致好评。

　　通过系列化校本革命活动，该校教师的专业素质大幅提升。目前，该校有省名师2人、省学科骨干教师2人、市学科骨干教师5人、市特级教师1人、市级优秀教师14名，市教科研骨干教师26名。优秀教师数量在本市同行学校中位居前茅。

　　名师支撑名校，名校造就名师。在校长孙淑萍的带领下，该校将继续本着“精细管理促发展，改革创新建品牌”的治校原则，坚持“敬业爱岗，追求卓越”的团队精神，进一步构建终身发展的人才培养模式，致力打造专业化的教师队伍，努力促进教师专业素养提升，逐步向建立全国名校的目标迈进。