何晓文1952年8月出生。女，回族，上海市特级校长，教授，上海市人大代表，嘉定新城初级中学董事长。毕业于华东师范大学，获硕士学位。1991-1999年在上海师资培训中心从事教师培训和教育科研工作。1999年起任华东师范大学第二附属中学校长。

　　作为教师，何晓文老师教过中学生、大学生、研究生和在职教师，曾获华东师大教学优秀奖、上海市教师继续教育优秀教学奖。

　　作为教育科研工作者，何晓文老师主持过多项教育部及上海市教育科研课题，其中，《适应国际化需要的高中课程建设的理论与实践研究》被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，《普通高中教学质量保障体系研究》等为市级重点课题。曾获上海市第五届、第六届教育科研奖。

　　作为中学校长，何晓文老师认为教育的本义是发现与发展学生的潜能;学校是教师施展才华、实现人生价值的舞台;管理者的责任是建构组织文化、让追求卓越、顽强拼搏的“金牌精神”激励学校全体师生员工不断进取、创造辉煌。

　　主编及撰写著作、论文计200多万字。主要论著有：《教育——发现与发展学生的潜能》，以及《华东师大二附中学校课程》、《华东师大二附中学生小课题研究论文选》、《华东师大二附中首席教师风采录》、《语文拓展性学习研究报告》、《小课题研究与研究性教学》等。

　　华东师大二附中作为一所久负盛名的学校，2000年率先在上海推出“首席教师制”，目前已经先后组织了三轮评选。评选有一套严格的程序，按照学校拟定的评选条件，在上海市本学科中具有一定影响，同时在师德方面表现突出的教师可以自己申报;然后由教研组评议推荐、校务会进行初选;推出的候选人再由华东师大的教育专家、上海的学科教育专家组成的校外专家团进行评审，最后由校长聘任。除语文、数学等学科外，还可以聘任德育工作以及竞赛指导等方面的首席岗位。学校目前有10名特级教师，有的学科有3名特级教师，但只有一人可当选首席教师，可见是优中选优。学校还规定必须严格标准，不达标准宁肯空缺，因此至今有的学科还没有首席教师。

　　如今，首席教师已经成为学校执掌各门学科的将才，他们同时担任各学科教研组的组长，承担整个学科团队的组织建设任务。这些教师要及时掌握国内外教育发展动态，要坚持在一线满负荷工作，积极开展科研工作，不但要成为先进理念的贯彻者，还要是学术上的领导者。既要在教育教学方面起示范作用，还要承担指导中青年教师成长的任务。

　　首席教师听起来光鲜，但别以为当上首席就一劳永逸了，这个头衔不仅来之不易，而且还随时可能被摘掉!学校规定，首席教师不是终身的，目前是三年一聘。而且每学年要向全体教师述职，学生和教师还要对他们的工作情况进行评议。不努力的结果不仅是届满就可能要让位，而且每年评议合格率不满50%还会被提前解聘。

　　据了解，在推出“首席教师制”的基础上，该校还启动了“骨干教师建设工程”和“优秀青年教师选拔工程”。该校的规划是造就一批占全校教师总数10%左右的首席教师和特级教师;评选40%左右的骨干教师;针对30岁以下的年轻教师评选优秀青年教师，为他们优先提供培训的机会并指派专门导师给予指导。这样，学校形成了首席教师、特级教师、骨干教师、优秀青年教师、一般教师这样的金字塔型的队伍梯次。学校还要求，这些教师每个人都要制订个人的三年发展计划和科研课题设计，这样每一层次的教师都有了自己向上攀登的明确目标，最终使个人发展和学校发展融为一体。

　　此外，学校还推出了“教学委员会听课制度”，随机到班里听课;实行了“学生参与评价制度”，让学生给每一位任课教师打分;实行了“教研组互评制度”，同学科的教师互相评议;还有“教师自我评价制度”，让教师看自己上的录像课，写出反思报告等，目的都是促进教师素质的全面提升。

　　校长何晓文认为，当今社会需要艺术大师、科学大师，同样需要教育教学大师。“首席教师制”的推出就是要建立一种新的机制，让教师创业有舞台，发展有空间。

　　“依靠首席教师，我们带动了整个团队的进步，让所有的教师都动起来，都不断地超越自我，积极向上，推动了学校教学和科研工作的深化，最终受益的还是学生，这就是我们的终极目的。”何晓文校长这样强调。