2010年8月，由科学技术部、教育部主持实施的《中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究》项目工程启动，六盘山高中被确定为项目实验学校。学校成立了以金存钰校长为项目总负责人、邓树栋副校长为项目联系人、下设三个研究小组的项目工作组，进行了实验与研究。曹效琴副校长和张君、王晓荣、王会玲等老师，教科室王俊昌副主任和项目组成员党喜奎、徐文娟、高建英、于绪排、王晓方等老师，开展了《“国家课程校本化”过程中科学探究方法应用研究》、《探索学科研究性学习多样化课程体系和教学模式》和《构建探究学习实验室，培养学生探究创新能力》三个子项目的研究，于2012年5月完成结题报告，并向总项目组提交了《化学校本系列课程开发案例》、《“西海固地理”校本课程案例》、《利用校园资源开发校本课程的实践活动案例》和《寻找正午太阳高度变化的证据》、《探究制作校园植物叶脉标本的有效方法》、《函数模型的应用实例》等研究性学习案例。信息中心孙宇科主任带领信息组卫金菊、马海燕等老师，进行了《科技实践活动中创新人才培养机制研究》子项目的研究工作，完成了结题报告。

　　2010年5月,经过申请、审批，我校参与了中科院心理研究所、中国教育学会联合组织的科研规划课题“学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用”。我校承担的子课题是“寄宿制普通高中心理教育与研究”，课题由金存钰校长负责，王生银副校长组织王志恒、李启杰、赵保利、王寿江、陈熙春、韩佩蕾等课题组成员按照总课题组的部署，在两年的时间里，积极落实课题研究方案，精心培训实验教师，深入开展各项研究，使学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用渗透于教育教学各个方面。在实践研究中，通过总课题组研发的“心智仪”，采集了两万多个分析数据，走访调查了近千名学生，发放并收回1200多份调查问卷，以六盘山高中为例比较全面地研究了寄宿制普通高中学生的心理教育情况，形成了两万多字的研究报告——《寄宿制普通高中心理教育与研究》。课题于2012年5月结题。课题组的研究报告，受到总课题组评委高文斌、陈继英等专家的高度评价，并荣获一等奖。(重点课题获奖照58)

　　目前正在实施的国家级课题还有：中国化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题《通过培养学生自主学习能力来提高化学课堂教学的实效性》(课题组长曹效琴，课题组成员梅继红、姚晶莹、丁华、朱维昌、喜忠峰、张君、白烨萍、刘强、董国恩、徐文娟)，第三届全区基础教育教学课题《高中通用技术课程多媒体资源包的建设》(课题组长孙宇科，课题组成员信息技术组全体教师)、中国化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题《基于培养学生科学素养的中学化学实验校本课程开发研究》(课题组长徐文娟，课题组成员王会玲等)。

　　学校积极参与国家级课题研究，也积极参与自治区级各类课题的研究。

　　宁夏教育厅新课程实施指导课题《学生选课指导手册》和《学校课程设置和排课方案》，参与教师：朱文璋、邓树栋、曹效琴、王俊昌。

　　宁夏第二届基础教育研究课题《新课程下历史教学的问题及对策》，课题组长路菊，课题组成员王俊昌、田英俊、张建福、路志峰、金波、张晓琳、郭琴、周慧、马晓媛、马宝梅。该课题获宁夏第二届基础教育研究优秀课题成果三等奖。

　　宁夏教育科学“十二五”规划教育厅规划课题《寄宿制高中班主任德育工作实效性研究》(课题组长陶森修)，《提高英语课堂教学实效性的教学策略研究》(课题组长马绍云)，《高中通用技术课堂教学实效性研究》(课题组长张小兰)，《宁夏中学体育教师培训途径及实施策略研究》(课题组长曹嘉琳)，《提高学生化学自主学习能力教学策略的实践研究》(课题组长丁华)，《高中生化学实验创新能力培养的实践研究》(课题组长徐文娟)。

　　校本化的实践研究是六盘山高中教师专业发展的强大助推器。在研究过程中，教师们学会和掌握了基本的研究方法，由以前的被动接受者转变为主动学习者、研究者，学习能力和教科研能力逐步提升;教师不断进行理论学习，不断充电，知识得到补充，理论水平进一步提升;教师不断进行教学反思，总结教学经验，感悟教学规律，转变教学观念，改进教学方法，教学能力和教学水平不断提升。

　　在这一过程中，学校建立了较为完善的过程性教学研究管理模式，形成了一支懂科研、积极投身于教育科研的骨干教师队伍，学校整体科研水平不断提高;学校逐步形成了以科研为先导，带动学校教育教学不断走上新台阶、新水平的发展模式。校本研究，成为教师进步、学生成长、学校发展的源头活水。