从一名普通教师，到一名校长，姚国兴同志对自己所从事的教育教学工作和学校管理工作，始终带着高度的责任心和事业心。

　　自从走上学校领导岗位后，姚国兴也从未脱离课堂教学。面对新课程下的高考，姚国兴亲自执教1B模块的选修课，从高考的角度贯穿新课程念，把自己对新课程的理解落实在课堂教学中，新的思维方式，新的课堂结构和新的教学方式，给学生带来的是全新的课堂感觉。深受学生欢迎，也深得师生好评。在新课程的实施过程中，姚国兴敏锐在觉察到这是一次新的机遇，也是一次新的挑战。怎样转变教师的教学观念?新课程的理念怎样在教学中体现?成为姚国兴最为关心的问题。集思广益，“集体备课”这一教研模式便应运而生，姚国兴深入教研组，了解备课组具体备课过程、亲自参与讨论。每周审阅全校三个年段近三十个备课组的集体备课材料成为他必做的一件事。无论工作多忙，他坚持每周听课，还经常参加教研组活动。课外时间，不忘科研写作，撰写的教育教学论文有10多篇发表在全国级、省级刊物上，主编的《初中毕业考、升学考点要》由光明日报出版发行，任副主编的《数学选择题解题技巧》由上海科普出版社出版发行。

　　正是他的言传身教，以身作则，严于律己，率先垂范，赢得了教师的信任。但姚国兴知道，作为一名校长，自身投入于教育教学之中是远远不够的，更重要的在于能够实行民主管理、发挥团队作用，把全校教职员工的心紧紧地团结在一起，形成一股巨大的感召力。于是管理创新、制度创新成为他管理学校的又一抓手。为了更好地推进学校人事的优化，更公平合理地对教师进行考核，姚国兴带领班子成员，深入教师中倾听声音，拟订制度，几上几下，几易其稿。《越崎中学教师岗位考核办法》、《越崎中学教师岗位考核评先评优办法》、《越崎中学教师年终岗位奖分配办法》《越崎中学星级教师评定及奖励办法》《越崎中学教育成果奖励办法》《越崎中学教育教学事故处罚办法》《越崎中学教师年级聘用及交流办法》《越崎中学校园安全管理制度》等一大批人性化制度相继出台，极大地推动了学校管理，也体现了他“以人为本”管理思想。如今，“制度更加完善、过程更加精细、工作更加高效、环境更加和谐”又作为姚国兴校长更高的管理目标正在越崎中学步步推进，有序实施。

办学成绩

　　面对重重的升学压力，姚国兴自有自己的想法。升学率固然重要，但是发展学生各方面的综合素养更为重要，更何况，发展学生的综合素养和创新能力，也并非与适应高考绝对地冲突。因此，在学校经费和人员紧缺的情况下，还是成立了学校科普活动小组和电子制作小组。功夫不负有心人，在当年的全国地理奥赛中，地理小组的同学就有一人获得了全国二等奖，二人获全国三等奖。在2008年和2009年全国青少年电子电子制作锦标赛中，有6人获全国一等奖，6人获全国二等奖，22人获全国三等奖，参赛团体获全国机器人团体第六名和全国智能车团体第五名。学校也被授予全国青少年电子制作先进集体、全国青少年电子制作锦标赛(智能车)先进单位等称号。其中有九位同学获得09年高考加分二十分资格。这是越崎中学办学以来学生首次获得这样的资格。